Pasar al contenido principal
Menú de cuenta de usuario
Iniciar sesión
Facebook DIE-UD
Twitter DIE-UD
Canal de Youtube DIE-UD
Canal RSS de noticias
Apply
Menú principal
Programa
Presentación
Énfasis
Educación Matemática
Educación en Ciencias
Educación, Cultura y Sociedad
ELT Education
Lenguaje y Educación
Redes Académicas
Reglamento
Documentos
Solicitudes
Actas de CADE
Equipo humano
Admisiones
Profesores
Profesores DIE-UD
Profesores Invitados
Estudiantes
Estudiantes DIE-UD
Egresados
Pasantías Realizadas
Seminarios
Publicaciones
Posdoctorado
Search
Apply
El conocimiento escolar sobre el agua en secundaria: Un análisis de Proyectos Ambientales Escolares (Bogotá y La Calera)
Diseño y validación de un cuestionario sobre el espacio en textos escolares de física y el uso que de los mismos hace el profesorado
El cero, de obstáculo epistemológico a obstáculo didáctico
Sulla natura degli oggetti matematici, in relazione con la didattica della matematica
La ricerca in Didattica della Matematica: Una responsabilità dei matematici
Una experiencia de cambio didáctico en un profesor de física cuántica
PCK canónico y CDC Complejo: Relaciones entre Rúbricas, y Tramas de Transición para el desarrollo profesional docente en ciencias
Formación inicial de profesores de Ciencias, articulación curricular y cuestiones socioambientales: Un estudio de caso
Investigación transdisciplinar y desarrollo participativo en la educación científica
Natural language and “mathematics languages”: Intuitive models and stereotypes in the mathematics classroom
Paginación
« First
Primera página
‹‹
Página anterior
…
31
32
33
34
35
36
37
38
39
››
Siguiente página
Last »
Última página