En la educación en ciencias, y específicamente en la educación científica intercultural, son varias las propuestas que han surgido sobre enfoques alternativos de investigación en campo y dentro de la sala de aula, que usan perspectivas de tipo inter y transdisciplinar y que tienen por objetivo relacionar sistemas de conocimientos, incentivar la participación de diferentes actores académicos y no académicos, y fomentar el proceso de formación continuada de profesores. De esta forma, se analiza el desarrollo de un proyecto de intervención educativa en una comunidad agrícola en el estado de Bahía, Brasil, bajo la perspectiva de trabajo transdisciplinar, desde un enfoque de trabajo colaborativo entre investigadores, profesores, estudiantes y comunidad en general.