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… Experiencias narrativas de aprendizaje en clave de contenidos de clase de lengua extranjera de estudiantes queer Imagen Anexo Documento Experiencias … de lengua extranjera. El interés en la investigación de estos discursos, que luego se transformaría en un análisis de las experiencias de los estudiantes que también estuvieron expuestos a estos, se generó a partir de una experiencia propia de … Teniendo esta experiencia como base, quisimos ahondar más en el contexto universitario de profesores en formación para indagar si este actuar era recurrente y qué enseñanzas dejaba en los estudiantes en relación con su futuro actuar …
… Di Tella Licenciado en Pedagogía por la Universidad CAECE, Magíster en Ciencias Sociales por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales y Doctor en Educación por la Universidad Estatal de Campinas. Desde 2004 es Profesor Titular de la Universidad Torcuato Di Tella de Argentina, donde dirigió el Área de … Comparada (LASIGCIES). Desde 2018 es miembro del Consejo Consultivo de la Organización de los Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). … Licenciado en Pedagogía por la Universidad CAECE, Magíster en Ciencias Sociales por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales y Doctor en Educación por la Universidad Estatal de Campinas. Desde 2004 es Profesor Titular de la …
… Arquitecturas de práctica y Second Life: formación docente en ambientes educativos en línea Referencia Editorial UD Titulo Arquitecturas de … José de Caldas ISBN 978-958-787-136-4 Paginas 174 Año 2019 Este libro, relacionado con los cambios y desafíos que las sociedades tecnologizadas le plantean a la academia contemporánea y que repercuten en los modelos educativos --y por ende, en la formación de los profesores--, fija la mirada en una alternativa para crear y recrear pedagogías emergentes en correspondencia con una sociedad en la cual priman las transformaciones …
… País: Colombia Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas Doctor en Educación por la Universidad Pedagógica Nacional, Magíster en Educación y Desarrollo Comunitario por el … FLACSO - Argentina, Licenciado en Educación, Geografía e Historia por la Universidad de Antioquia. Autor de los siguientes libros: Vivencias, saberes y conflictos (2014) Fundamentos y aspectos generales para la educación en Derechos Humanos (2014) Estrategias y herramientas pedagógicas para la EDH (2014) Cátedra Ciudadana II, …
… País: Colombia Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas Doctor en Tecnología Educativa por la Universitat Rovira i Virgili, Magíster en Software Libre por la Universidad Autónoma de Bucaramanga, Especialista en Computación para la docencia por la Universidad Antonio Nariño, Ingeniero de Sistemas por la Fundación Universitaria San Martín y … y herramientas virtuales de aprendizaje. Tutor, adecuador pedagógico y director de proyectos en la implementación de las TIC para educación superior. Capacitador de docentes para el adecuado uso de las TIC en procesos de educativos. Consultor …
… Argumentación científica escolar: una propuesta para la defensa del medio ambiente y afirmación del territorio Imagen Anexo Documento Argumentación científica escolar: una … del Libro Comunicación (es) - educación (es) desde el sur Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-787-274-3 Paginas 215-231 Año 2021 Este capítulo presenta algunas perspectivas epistemológicas que … de un modelo escolar para la conservación del medio ambiente y el uso de energías renovables”, articulando los saberes y las propuestas conceptuales de organizaciones ambientales, cuyo propósito es la resistencia, defensa y conservación del medio …
… La gestión de calidad como estrategia para el funcionamiento de los Centros Acacia Imagen Anexo Documento La gestión de calidad como estrategia para el funcionamiento de los Centros Acacia Referencia Publicaciones DIE-UD Titulo La gestión de calidad como estrategia … 125 5 La gestión de calidad como estrategia para el funcionamiento de los Centros Acacia Sandra Esperanza Méndez Caro La naturaleza de los … y li- neamientos de gestión que propone, establecen un estilo de gestión que contribuye a garantizar la calidad de las acciones y resultados del Centro, en términos de la satisfacción de las necesidades y expectativas de la pobla- ción …
… Discursos y apuestas curriculares: un análisis sobre la formación en lectura crítica y las estructuras ideológicas de las pruebas Saber Pro Pensar en la forma en que se están desarrollando los procesos formativos, para este caso, de los futuros educadores infantiles se viabiliza en tanto tienen la responsabilidad de acercar y … Pensar en la forma en que se están desarrollando los procesos formativos, para este caso, de los futuros educadores infantiles se viabiliza en tanto tienen la responsabilidad de acercar y sensibilizar a las …
… Laura Malagón Cotrino Titulo del Libro Género/Gender & ELT Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-787-272-9 Paginas 159-166 Año 2021 I have been an English teacher for twelve years now. I have taught … on my thesis for the M.A in Applied Linguistics to the Teaching of English at the Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Colombia) in 2015, Teachers’ Gender-Related Beliefs and Pedagogical Practices: experiences in Single-Sex EFL … boys and how to deal with them, Gender and Education, 22(5), 505-519 Lahelma E., Lappalainen S., Palmu T. & Pehkonen L. (2014) Vocational teachers’ gendered reflections on education, teaching and care, Gender and Education, 26(3), 293-305 Lu, …
… La formación de docentes de inglés: una experiencia pedagógica sobre cómo incorporar una mirada de género a las prácticas y contextos de profesores(as) de inglés en Colombia Imagen Anexo Documento La formación de docentes de inglés: … de los docentes de inglés. Con respecto a esto último, es posible identificar que gran parte de los programas curriculares para profesores todavía están centrados en la reproducción de prácticas, didácticas y modelos de enseñanza que apuntan al … 233 Én fa si s Capítulo 23 La formación de docentes de inglés: una experiencia pedagógica sobre cómo incorporar una mirada de género a las prácticas y contextos de …