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… & Lingard, B. (2005). Interrogating single-sex classes as a strategy for addressing boys. Oxford Review of Education, 31(2), 237-254. Pavlenko, A., & Piller, I. (2008). Language education and gender. In N. Hornbergern (Ed.), Encyclopedia of …
… Teaching, 44(4), 412–446. 211 Én fa si s Quijano, A. (2007). Coloniality and Modernity/Rationality. Cultural Studies, 21(2-3), 168-178. Willis, D. & Willis, J. (2007). Doing task-based teaching. Oxford, Oxford University Press. Aralia y Violeta …
… de Caldas, 2020. 230 páginas ; 24 cm. -- (Colección Doctorado) ISBN 978-958-787-202-6 1. Formación profesional de maestros 2. Comunicación y educación 3. Escuelas de educación 4. Pedagogía 5. Sociología de la educación I. Cubides Cipagauta, … referencias bibliográficas al final de cada capítulo. ISBN 978-958-787-276-7 -- 978-958-787-277-4 1. Educación de niños 2. Pedagogía 3. Sociología de la educación I. Arias Gómez, Diego Hernán, editor ed. II. Serie CDD: 370.14 ed. 23 CO-BoBN– … de Caldas, 2020. 230 páginas ; 24 cm. -- (Colección Doctorado) ISBN 978-958-787-202-6 1. Formación profesional de maestros 2. Comunicación y educación 3. Escuelas de educación 4. Pedagogía 5. Sociología de la educación I. Cubides Cipagauta, …
… & Lingard, B. (2005). Interrogating single-sex classes as a strategy for addressing boys. Oxford Review of Education, 31(2), 237-254. Pavlenko, A., & Piller, I. (2008). Language education and gender. In N. Hornbergern (Ed.), Encyclopedia of …
… for any other alternative than the dichotomy cisgender conception of male and female teachers. On the other hand, Figure 2 shows how the categories teacher formation, heteronormativity’s, gender conceptions, subjectivity, identity were found in the syllabuses; Syllabus 1“Epistemoligía y Pedagogía” ELT LOCAL RESEARCH AGENDAS II 173 Én fa si s Syllabus 2 “Perspectivas pedagógicas en la formación docente” Syllabus 3“Desarrollo Psicosocial del Niño y el Joven” Syllabus 4 “Ser, Sujeto y Multiculturalidad” Figure 2. Syllabuses analyzed. Source: Own In all the syllabuses the most prominent category was teacher formation, all are engaged …
… formas de comunicación, los conoci- mientos y las tecnologías con fines de gubernamentalidad. De acuerdo con Rose (2011)2, esta empresa contemporánea busca conducir las conductas. Sin embargo, estas perspectivas críticas también admiten que, a … Estos últimos se basan en políticas antimigratorias y la reducción de derechos a sectores minoritarios (Garay, 2018). 2 Para Rose (2011) la gubernamentalidad, entendida como la conducción de las conductas, parte de algunas preguntas clave: …
… de la historia reciente se hace en la escuela, a saber: 1. la tendencia a la memorización de nombres, lugares y fechas, 2. la persistencia al enaltecimiento de figuras históricas en desmedro del reconocimiento de los sujetos y procesos … la necesidad de lucro. Cesar Augusto Mayorga Mendieta 144 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s 2. la idea de que el conflicto obedece una carencia de educación o de una cultura de la violencia. 3. la idea de que las … G. (2012). El pasado reciente en la experiencia chilena. Bases para una pedagogía de la memoria. Estudios Pedagógicos, 2, 375-396. https://scielo.conicyt.cl/scielo. php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052012000200023 Rubio, G. (2016). Memoria …
… la masculinidad está compuesta por (1) la virilidad que se demuestra a través de la fuerza física y la sexualidad activa; 2) la hombría como equivalente a la responsabilidad y el reconocimiento en la esfera pública, y (3) el rechazo de lo …
… un encuentro grato pero desafiante, entendí que ameritábamos un reencuentro.” (Notas de trabajo de campo. Bogotá, Octubre 2 de 2018). Esta experiencia, que siempre me apertura a la narración en primera perso- na, me permite re-sentir los desafíos …