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… investigación doctoral analiza las representaciones sociales sobre el aprendizaje escolar construidas por maestros y maestras que desempeñan su labor en contextos rurales en tres instituciones educativas públicas del departamento de … que orientan la interpretación que los actores educativos realizan sobre los procesos pedagógicos, las dinámicas escolares y el desempeño de los estudiantes. El marco teórico de la investigación se sustenta en la teoría de las representaciones … el cual permite comprender las representaciones como formas de conocimiento social producidas en la interacción cotidiana y en los contextos socioculturales en los que se desenvuelven los sujetos. Desde esta perspectiva, las representaciones …
… culturalmente sensível La educación científica intercultural requiere de negociaciones entre sistemas de conocimientos y las tensiones que puedan surgir entre ellos. Sobre la base del trabajo de campo etnobiológico, intervenciones educativas y trabajo colaborativo entre diferentes actores del proceso, se exploró el potencial de la educación científica intercultural y del desarrollo de un perfil culturalmente sensible en profesoras de ciencias para mediar entre el Conocimiento Ecológico … La educación científica intercultural requiere de negociaciones entre sistemas de conocimientos y las tensiones que puedan surgir entre ellos. Sobre la base del trabajo de campo etnobiológico, intervenciones educativas y …
… Distrital Francisco José de Caldas Doctor en Educación por la Universidad Pedagógica Nacional, Magíster en Educación y Desarrollo Comunitario por el Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano - CINDE, Especialista en Desarrollo educativo y social por la FLACSO - Argentina, Licenciado en Educación, Geografía e Historia por la Universidad de Antioquia. Autor de los siguientes libros: Vivencias, saberes y conflictos (2014) Fundamentos y aspectos generales para la educación en Derechos Humanos (2014) …
… universities: the Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Pontificia Universidad Javeriana, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia and Universidad Santo Tomás. I have also been the co-advisor of a doctoral dissertation at … corpus of chapters that show our journey; their sources are to be found in the shaded cells in the tables. Tables 1, 2 and 3 list, in chronological order, the different studies which have been incorporated into our research and approach it from … Gender Positioning in Discourse. Editorial Pontificia Universidad Javeriana. Castañeda-Peña, H. (2009b). ‘Comunicación y Discurso: La perspectiva polifónica en los discursos literario, cotidiano y científico desde la agencia, la identidad y el …
… Luengas, Jair Ayala Zárate, Yeraldine Aldana Gutiérrez, Harold Castañeda-Peña, Mireya Esther Castañeda Usaquén, Liu Yi Fen y Pedro Adolfo Cabrejo Ruiz ISBN 978-958-787-289-7 e-ISBN 978-958-787-290-3 Año 2021 Paginas 180 Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento ELT Local Research Agendas II … AGENDAS II ELT LOCAL RESEARCH AGENDAS II Universidad Distrital Francisco José de Caldas Bogotá, Colombia – 2021 Énfasis Libros de los énfasis del Doctorado Interinstitucional en Educación Editors Pilar Méndez-Rivera Harold Castañeda-Peña Authors …
… Énfasis: Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Grupos de Investigación: Emilio Proyecto: La pedagogía decolonial: Emergencia de discursos y prácticas curriculares en programas de Licenciatura de Ciencias Sociales en Bogotá, 2010-2020 Tesis: La pedagogía de(s)colonial: Emergencia de discursos y prácticas curriculares en programas de licenciatura de ciencias sociales en Bogotá, 2010-2020 Calificación: Laureada … en Educación, sede Universidad Distrital Francisco José de Caldas, en el Énfasis en Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada …
… Distrital Francisco José de Caldas Psicólogo por la Universidad Nacional de Colombia, Magíster en Historia de la Educación y la Pedagogía por la Universidad Pedagógica Nacional y Doctor en Educación por la Universidad Estatal de Campinas, UNICAMP, São Paulo, Brasil. Profesor e investigador de la … Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas. Miembro del grupo de Investigación: Discurso, representación y poder. Publicaciones recientes Conviene formar al hombre si debe ser tal: la didáctica magna de …
… DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS CONSEJO SUPERIOR UNIVERSITARIO acuerDON> 002 (marzo 27 de 2019) “Por el cual se crean y se definen las Estancias Posdoctorales en el Doctorado Interinstitucional en Educación, sede Universidad Distrital … El Consejo Superior Universitario de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, en uso de sus atribuciones legales y estatutarias, en especial la conferida en el literal h., del Artículo 14 del Estatuto General de la Universidad - Acuerdo … grupos de investigación del DIE-UD que no constituye un programa de estudios conducente a un título académico. ARTÍCULO 3. Un posdoctorando en educación es un profesional con título de doctor en los campos de la educación, la pedagogía y la …
… Bovio, 1998), es preciso contar una historia (Bruner, 2003; Bolívar, 2002). Dado que vivimos narrativamente nuestras vidas y porque la entendemos en términos narrativos (MacIntyre, 2004), consideramos que la forma narrativa es la apropiada para … como cualquier otro sujeto, están enmarañados en innumerables historias de la profesión que aún no han sido contadas y, por lo tanto, desde un punto de vista narrativo, estarían en busca de relato y de narrador (Ricoeur, 2006). Por esta … de encarnar una apariencia social del rol docente, 2) el autoritarismo que modela los cuerpos docentes con mano dura, 3) los aspectos maternales y emocionales que modelan los cuerpos docentes en el contacto con los estudiantes, 4) el …
… Francisco de Paula Santander ISSN 2619-6255 Paginas 13-14 Año 2021 A partir de la expedición del decreto 1330 de 2019 y el Acuerdo 02 de 2020 del CESU por el cual se actualiza el modelo de acreditación, se originó un amplio debate en la … desde dos lecturas: la primera, considera que hablar de resultados de aprendizaje supone pensar en el sujeto que aprende, y por lo tanto, puede constituirse en un elemento clave para el mejoramiento de la calidad de la educación superior en Colombia; y segundo, aquella que considera que reducir la calidad a los resultados de aprendizaje, aparte de socavar la autonomía …