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… and instructional paradoxes. Lucero and Scalante- Morales (2018) English-Language Teacher Educator Interactional Styles: Heterogeneity and Homogeneity in the ELT Classroom Bogota Ethnomethodological Conversation Analysis (video … Linguistics Journal (19)2, pp. 193-208. Lucero, E., Scalante, J. (2018). English Language Teacher Educator Interactional Styles: Heterogeneity and Homogeneity in the ELTE Classroom. HOW Journal (25)1, pp. 11-31. Markee, N. (1995). Teachers’ … of Secondary Education (3)5, pp. 43-49. Quintero-Polo, A., Guerrero-Nieto, C. (2013). “Of Being and Not Being:” Colombian Public Elementary School Teachers’ Oscillating Identities. HOW Journal (20)1, pp. 190-205. Ramton, B., Charalambous, C. …
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… F ra nc is co J os é de C al da s Beaumont, B. (2015). Le climat scolaire vu par les chefs d’établissement du second degré public. d’Éducation & formations(88,89), 41-60. Billaudeau, N., & Vercambre-Jacquot, M.-N. (2015). Satisfaction profes- sionnelle des enseignants du secondaire. Quelles différences entre public et privé ? Éducation et Formations(88,89), 201-220. Blaya, C. (2006). Violences et maltraitances en melieu scolaire. …
… da Silva Mariano Narodowski Kelli Cristine de Oliveira Mafort Demetrio Delizoicov Neto Humberto Quiceno Castrillón Jorge Jairo Posada Escobar Adriana Victoria Puiggros Créditos 1 Horario Miércoles de 6:00 pm a 8:00 pm desde el 24 de marzo hasta …