Search
… instituciones del Estado . Impactó en la política pública de educación al promover la gratuidad en la educación básica y media. Fue incisivo en que para aprender hay que contar con condiciones físicas óptimas, por lo que impulsó el plan … instituciones del Estado . Impactó en la política pública de educación al promover la gratuidad en la educación básica y media. Fue incisivo en que para aprender hay que contar con condiciones físicas óptimas, por lo que impulsó el plan …
… superior aumentó a un mayor ritmo, lo que se tradujo en una tasa de cobertura bruta que pasó del 24,0 % en el año 2000 al 49,0 % al final del 2015. Durante este período, la pobla- ción matriculada a nivel de pregrado ascendió de 487.448 … que desplazó con ra- pidez la visión analítica y concreta de Taylor. Esta tuvo un enfoque normativo y prescriptivo (p. 49). Adicional a esto, según Taylor (1911) como resultado de “la escuela científica se consideraron los primeros cinco … $37,4 billones. (Portafolio, 29 de abril de 2018) En la actualidad, según el Ministerio de Educación, Colombia cuenta con 49 instituciones de educación superior con acreditación de alta calidad. De estas, el 43 % son de carácter oficial y el 57 %, …
… aprendido a tolerarnos (Maestra 011). Aportes a la formación docente en Colombia - Homenaje a Blanca Inés Ortiz Molina 49 Aportes a la formación docente en colombia homenaje a Blanca Inés Ortiz Molina La actitud del maestro es percibida por el … fami- liar y la prevención de las violencias difusas en contextos escolares. Revista Colombiana de Psicología, 12, (pp. 49-59). Recuperado de: www.revistas. unal.edu.co/index.php/psicologia/article/download/1171/1738 Gil-Villa, Fernando (1996). …
… en analizar las relaciones técnicas para la prestación del servicio educativo de la básica primaria, secundaria y media en algunas entidades territoriales de Colombia (Bogotá, Soacha, Medellín, Armenia, Palmira, Neiva, Florencia, Cúcuta, … en analizar las relaciones técnicas para la prestación del servicio educativo de la básica primaria, secundaria y media en algunas entidades territoriales de Colombia (Bogotá, Soacha, Medellín, Armenia, Palmira, Neiva, Florencia, Cúcuta, …
… F. (2019). Literatura y memoria histórica en la escuela. Una experiencia pedagógica e investigativa. Revista Folios, 49: 149-160. García-Dussán, É. (2015). Investigación en lengua materna. Camino y fundamentos. Bogotá: UD editorial. … F. (2019). Literatura y memoria histórica en la escuela. Una experiencia pedagógica e investigativa. Revista Folios, 49: 149-160. García-Dussán, É. (2015). Investigación en lengua materna. Camino y fundamentos. Bogotá: UD editorial. …
… de profesores de ciencias: diálogos de perspectivas latinoamericanas Imagen Énfasis Educación en Ciencias Serie Énfasis Edit@r Adela Molina Andrade Autor(es) William Manuel Mora Penagos, Jair Zapata Peña, Carlos Javier Mosquera Suárez, Graciela … 1.1. Escuelas posmodernas 47 Anexo 1.2. Bases conceptuales de la ciencia posnormal 48 Anexo 1.3. Desarrollo sostenible 49 Anexo 1.4. Educación ambiental y educación en ciencias 50 Anexo 1.5. Educación para la justicia socioambiental 51 Anexo … historia de la ciencia y la tecnología, así como en los libros de texto de ciencias utilizados para la enseñanza básica y media. Este trabajo termina mostrando los principales tópicos utilizados en la formación docente en la línea de género en la …
… de serlo…” (Alfaro, 1999, pp. 11-12) Comunicación – Educación en contextos de globalización, neoliberalismo y resistencia 49 Én fa si s Queda claro, en consecuencia, que la lectura de lo que estamos deno- minando “campo Comunicación-Educación” … a diferencia de Europa y los Estados Unidos, la cultura de masa opera mayoritaria- mente no sobre un proletariado-clase media establecido sino sobre unas clases populares y medias a cuya desposesión económica y des- arraigo cultural corresponden …