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… superan la barrera de lo tangible como las redes sociales (Sailer et al., 2012) (Younes, Escobar, Holguín, 2016, p. 108). 25 Ambientes de aprendizaje accesibles que fomentan la afectividad en contextos universitarios Te m as Estos mismos …
… D. (2003). Time for action: science education for an alternative Future. International Journal of Science Education. 25 (6), 645–670. Izquierdo, M. (2005). Hacia una teoría de los contenidos escolares. Revista Enseñanza de las Ciencias, … D. (2003). Time for action: science education for an alternative Future. International Journal of Science Education. 25 (6), 645–670. Izquierdo, M. (2005). Hacia una teoría de los contenidos escolares. Revista Enseñanza de las Ciencias, …
… y 1990, el ascenso no fue significativo, pues solo se tradujo en un 9 % aproximadamente, mientras que: Durante los últimos 25 años, el acceso a la educación superior aumentó a un mayor ritmo, lo que se tradujo en una tasa de cobertura bruta que … de Educación. Así mismo, del total de estudiantes matricu- lados en la última década, el 6 % cursó un nivel técnico, 25 % tecnológico, 63 % universitario y el 5,8 % restante hizo un posgrado (3,8 % especialización, 1,8 % maestría y 0,2 % …
… de pensar mediante simplificaciones, porque en la vida cotidiana es efectivamente un realista. (Ba- chelard, 1940, p. 25) Si en el lenguaje cotidiano decimos “ver para creer”, el realismo piensa que la ciencia se basa en la realidad y que el … Bustamante Zamudio Wittgenstein, L. (1936). Cuaderno azul. En L. Wittgenstein (Ed.), Los cuadernos azul y marrón (pp. 25-108). Madrid, España: Tecnos. Zuleta, E. (1980). Elogio de la dificultad. En E. Zuleta (Ed.), Elogio de la dificultad y …
… En la mayoría de los Concepciones sobre la gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje y sus cambios en estudiantes 25 casos, se utilizó un curso de enseñanza de las matemáticas de formación de profesores con un enfoque innovador (Pehkonen, … (2003), Ramos y Font (2004), y McGraw, Arbaugh, Lynch y Brown (2003) realizadas tanto en el ámbito de la educa- ción media como de la primera y superior, han mostrado la coexistencia de las concepciones descritas anteriormente acerca de la … e tecnologie innovative per l’in- segnamento della matematica. Atti del Congresso nazionale della Mathesis (pp. 23-25). D’Amore, B. (2004). El papel de la epistemología en la formación de pro- fesores de Matemática de la escuela secundaria. …
… La palabra se ha convertido en un concepto comodín, casi aplicable a cualquier cosa: no pagar impuestos, trabajar a media marcha, ausentarse de la escuela, reusarse a prestar el servicio militar, e incluso, asumir ciertas modas de ves- … resistencia. Notas sobre una teoría crítica de la lucha educativa. Barbecho. Revista de Reflexión Socioeducativa, (2), 15-25. Giroux, H. (2004). Teoría y resistencias en la educación. Madrid, España: Siglo XXI. Gramsci, A. (2009). Cuadernos de la …
… the Molecular Struc- ture of DNA: A case history of science to learn about the nature of science]. Revista científica, 2(25), 162-175. Appelbaum, S. H., Audet, L. y Miller, J.C. (2003). Gender and leadership? Leadership and gender? A journey … de preparatoria, básica 176 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s elemental y básica media de instituciones fiscales de la parroquia Atacames (Doctoral Dissertation, Ecuador-PUCESE-Escuela Ciencias de la …