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… remite, en cambio, al prejuicio; y negarle, a causa de esto, el acceso a un cargo constituye un acto de discriminación” 2 . Figura 1 . Estereotipos, prejuicios y actitudes Imagen Uno de los instrumentos más eficaces para la transmisión de … y prejuicios étnicos y raciales 1 Amossy, R. y Herschberg, A. (2005). Estereotipos y clichés. Buenos Aires: Eudeba. P.39. 2 Ibídem. 3 Este texto retoma y desarrolla algunas ideas de la autora, expuestas en Soler, S. (2012). Lengua, Folclor y … P. 12. 8 Restrepo. Op cit. P. 144. 9 Synott, A (2003). Sociología del olor. En Revista mexicana de sociología, año 65, No. 2. P. 440. 10 Sierra. Op. Cit. P 159. 11 García Márquez, G (2002). El amor en los tiempos del cólera. Bogotá: Oveja negra. P. …
… los contextos escolares como escenarios privilegiados de construcción y de disputa de identidades. CUESTIONES DE IDENTIDAD 2 Identidad es una concepto complejo y difícil de asir. En las últimas décadas, con el surgimiento de los enfoques … discursos y las prácticas que constituyen las locaciones sociales o posiciones de sujeto (mujer, joven, indígena, etc.) y (2) los procesos de producción de subjetividades que conducen a aceptar, modificar o rechazar estas locaciones o … performativas, véase Carbado y Gulati (2001). The Fifth Black Women. Journal of Contemporary Legal Issue, 11, 701-729. 2 Este apartado retoma aspectos desarrollados en Soler, S. (2019). ¡Mira, Un negro! Elementos para pensar el racismo y la …
… creativa y política a la legitimación de un orden en la sociedad que dejó a los sujetos negros por fuera. Imagen Imagen 2 . La activista e intelectual Ángela Davis y la nobel de literatura Toni Morrison luciendo su peinado afro en la década de … sociabilidad primera está dada por su relación con el otro y que requiere pasar necesariamente por lo que Levinas (2012) 2 denominó acogimiento , como forma de hospitalidad . Esta nueva relacionalidad supone, también, limpiar la mirada con la … étnicas, belleza y “pelo malo” en contextos escolares 1 Véase aquí el testimonio de Sara: " https://youtu.be/_85XheRtaB0 " 2 Levinas, E. (2012). Totalidad e infinito. Salamanca, Ediciones Sígueme. 3 Véase por ejemplo el trabajo del colectivo …
… desde los enfoques que en cada una de ellas se prioriza. Algunas de estas perspectivas son: 1- contrato didáctico; 2- teoría de situaciones; 3· las barreras para el aprendizaje; 4- las imágenes y patrones; 5- conceptos figúrales; 6- … común del contenido, como el conocimiento y la habilidad matemática que se espera tenga cualquier adulto educado, 2. Conocimiento especializado del contenido, como el conocimiento que el profesor requiere en su trabajo y que va más allá de … la práctica de enseñar matemáticas entendida como: 1- realizar unas tareas (sistema de actividades) para lograr un fin, 2- hacer uso de unos instrumentos y 3- justificar su uso. Al considerar la enseñanza de las matemáticas como una práctica que …
… cuales abordar estudios investigativos y sugerimos opciones de interrogantes para las tesis de estudiantes de doctorado. 2. Preguntas generales Las dos sublíneas se enmarcan dentro de una problemática general acerca del uso de la tecnología en la … etc.) deben tenerse en cuenta para favorecer el uso de la tecnología informática en la enseñanza de las matemáticas? 2 ¿Cuáles son las dificultades que enfrentan los profesores de matemáticas que quieren utilizar las tecnologías … humana, una “praxeología”. Los componentes de una praxeología son los tipos de tareas, las técnicas, las tecnologías 2 y las teorías. En una institución dada, los sujetos tienen tareas que realizar, trabajo que efectúan con ciertos …
… cuales abordar estudios investigativos y sugerimos opciones de interrogantes para las tesis de estudiantes de doctorado. 2. Preguntas generales Las dos sublíneas se enmarcan dentro de una problemática general acerca del uso de la tecnología en la … etc.) deben tenerse en cuenta para favorecer el uso de la tecnología informática en la enseñanza de las matemáticas? 2 ¿Cuáles son las dificultades que enfrentan los profesores de matemáticas que quieren utilizar las tecnologías … humana, una “praxeología”. Los componentes de una praxeología son los tipos de tareas, las técnicas, las tecnologías 2 y las teorías. En una institución dada, los sujetos tienen tareas que realizar, trabajo que efectúan con ciertos …
… Bohórquez, Carlos Augusto Arias Cepeda y Jairo Enrique Castañeda Trujillo ISBN 978-958-787-199-9 e-ISBN 978-958-787-200-2 Año 2020 Paginas 252 Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento Methodological uncertainties of … Distrital Francisco José de Caldas Primera Edición 2020 ISBN Impreso: 978-958-787-199-9 ISBN Digital: 978-958-787-200-2 Sección de publicaciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas www.udistrital.edu.co Carrera 24 No. 34 - 37 PBX: … ; 24 cm.-- (Colección Doctorado Interinstitucional en Educación) ISBN 978-958-787-034-3 1. Historia - Educación - Colombia 2. Investigación en educación - Colombia 3. Pedagogía 4. Conflicto armado - Educación - Colombia 5. Violencia política - …
… 45 Te m as 2. Fundamento Conceptual Afectividad Autores Felipe Bravo Osorio (UDFJC) Olga Lucía León Corredor (UDFJC) Gladys Molano Caro … en particular, de educación afectiva y, además, proveer directrices para su aplicación en un ambiente de aprendizaje. 2.1 Caracterización de la afectividad Aunque la afectividad generalmente aparece unida a la emoción, esta no puede ser … de elementos de la afectividad, descritos en las vivencias, con los que es posible elaborar una propuesta de educación 2.2 Directrices para la integración de la afectividad en ambientes de aprendizaje universitarios Para integrar afectividad en …
… ; 24 cm.-- (Colección Doctorado Interinstitucional en Educación) ISBN 978-958-787-034-3 1. Historia - Educación - Colombia 2. Investigación en educación - Colombia 3. Pedagogía 4. Conflicto armado - Educación - Colombia 5. Violencia política - … Francisco José de Caldas, 2020. 158 páginas ; 24 cm. -- (Colección Doctorado) ISBN 978-958-787-190-6 1. Enseñanza 2. Pedagogía 3. Innovaciones educativas 4. Aprendizaje. I. Romero Cruz, Jaime Humberto, autor. II. Tít. IV. Serie. 378 cd 22 … (CUI) Jaime Méndez (CUI) Andrés Villanueva (CUI) Blanca Nevai Centeno Bravo (URACCAN) Paola Fontana Adasme (UA) Capítulo 2: Autores: Felipe Bravo Osorio (UDFJC) Olga Lucía León Corredor (UDFJC) Gladys Molano Caro (CUI) Rolando Rocha Martínez …
… en términos financieros, asunto que no debe ser olvidado en este proceso de reconstrucción de la Uni- versidad Distrital. 2. Ingresos para el funcionamiento Los ingresos que la Universidad recibe para el desarrollo y cumpli- miento de su objeto … social fun- damental al brindar una educación superior pública de calidad a gran parte de la población de estratos 1, 2 y 3 (Ver Figura 15). El problema no es la re- liquidación, sino el hecho de que ni la Nación ni el Distrito reconozcan los … 4,71% $ 5.474.000 58,1% $ 3.946.000 41,9% Bibliotecas y centros de documentación - 4,71% $ 4.313.000 45,8% $ 5.107.000 54,2% Doctorados - 4,71% $ 2.992.000 31,8% $ 6.428.000 68,2% Fuente: Boletines estadísticos, Oficina Asesora de Planeación y …