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… K. y Lezama, J. (2015). Un estudio socioepistemológico de la epistemología de los profesores sobre la naturaleza del conocimiento matemático. Proceedings de la XIV CIAEM, Tuxtla Gutiérrez, México. Montoya, S. y Lezama, J. (2015). Desarrollo … K. y Lezama, J. (2015). Un estudio socioepistemológico de la epistemología de los profesores sobre la naturaleza del conocimiento matemático. Proceedings de la XIV CIAEM, Tuxtla Gutiérrez, México. Montoya, S. y Lezama, J. (2015). Desarrollo …
… de Campina Grande–UFCG/Cuité) aprobó la tesis doctoral y conceptuó que ésta hace aportes sustanciales al desarrollo del conocimiento en Enseñanza de la Ciencias, utiliza un marco teórico de avanzada, pone en juego una metodología muy sofisticada … de Campina Grande–UFCG/Cuité) aprobó la tesis doctoral y conceptuó que ésta hace aportes sustanciales al desarrollo del conocimiento en Enseñanza de la Ciencias, utiliza un marco teórico de avanzada, pone en juego una metodología muy sofisticada …
… para enseñar el pasado reciente, asumen formas y definiciones específicas en Colombia relacionadas con una concepción del conocimiento abierto a lo social, la interdisciplinariedad, la perspectiva de la contextualización curricular y … de paz, los cuales han validado el pasado reciente y su marco conceptual asociado a la memoria colectiva como fuente de conocimiento y de aprendizaje; y en segundo lugar, por los procesos de globalización que a través de las reformas educativas … punto, se reconocen al menos tres posiciones de relación: la que defiende la historia como disciplina única productora de conocimiento, y que por lo tanto ex- cluye toda producción y narraciones alternativas (memorias); la que propone una apertura …
… en tiempos donde a esta se le exige que sirva como insumo para la producción de capital, que forme trabajadores del conocimiento (Quijano, 2017, 224) y que sea administrada a su interior como empresa eficiente (Fernández de Lira), … en tiempos donde a esta se le exige que sirva como insumo para la producción de capital, que forme trabajadores del conocimiento (Quijano, 2017, 224) y que sea administrada a su interior como empresa eficiente (Fernández de Lira), … 7 conocimiento hacia la universidad nómada”. En: La universidad por hacer. Perspectivas poshumanistas para tiempos de crisis. …
… de Barcelona Magíster en Comunicación y Periodismo 2007 La infografía digital. Un modelo de transmisión alternativa de conocimiento Maestría Universidad Autónoma de Barcelona Magíster en Comunicación y Educación 2000 El libro de la paz, …
… en el actuar representado desde los bordes . Wilmer Villa Amaya, Ernell Villa. Revista anthropos: Huellas del conocimiento, ISSN: 1137-3636, Núm. 230, pág. 147, 2011 La pedagogización de la oralidad en contexto de afirmación cultural … en el actuar representado desde los bordes . Wilmer Villa Amaya, Ernell Villa. Revista anthropos: Huellas del conocimiento, ISSN: 1137-3636, Núm. 230, pág. 147, 2011 La pedagogización de la oralidad en contexto de afirmación cultural …
… empieza a producir desde edades tempranas en los estudiantes. El desa- rrollo del sentido numérico tiene su anclaje en el conocimiento informal que tienen los niños sobre las cantidades del mundo físico y sus relacio- nes. Dicho conocimiento se empieza a desarrollar a través de materiales manipulativos. Resnick (1992) sostiene que este tipo de conocimiento en los niños les posibilita adquirir una forma de pensar que denomina razo- namiento protocuantitativo …
… de la localidad de tunjuelito. Pregrado Universidad Pedagógica Nacional Licenciada en Biología 2005 Construcción de conocimiento escolar en ciencias naturales a partir de preguntas de los estudiantes del Iper el Hato - Choachí …
… asignado ad-honorem para tal fin por el CADE del DIE-UD. Objetivos Fortalecer el desarrollo de la investigación y el conocimiento científico en los campos de la educación, la pedagogía y la didáctica. Contribuir a la ampliación y … y su proyección en el campo educativo. Generar posibilidades de trabajo interdisciplinario entre diversas ramas del conocimiento para la comprensión y estudio de acontecimientos científicos, así como de fenómenos culturales, estéticos, … asignado ad-honorem para tal fin por el CADE del DIE-UD. Objetivos Fortalecer el desarrollo de la investigación y el conocimiento científico en los campos de la educación, la pedagogía y la didáctica. Contribuir a la ampliación y …