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… casos, ninguno de los dos. Estas circunstancias particulares caracterizan de un modo específico este proceso de enseñanza-aprendizaje y demandan, en consecuencia, el estudio profundo de cada uno de los factores que intervienen, en la perspectiva … resultados y de fundamentación didáctica, en la cual el Conocimiento Didáctico de los Contenidos y el Diseño Universal del Aprendizaje se constituyen en el marco metodológico que facilita la identificación de la estructura didáctica desarrollada … el tiempo de la experiencia y consolida la teoría didáctica. Este análisis permitirá la identificación del proceso de aprendizaje efectivo de los estudiantes sordos dada la condición de su bilingüismo natural; de los contenidos que el docente …
… socioeconómica, déficit de cobertura en servicios básicos y desempleo, entre otras problemáticas. Como en otros contextos, los migrantes han sido expuestos a distintas formas discriminación. Sin embargo, también se han configurado … La presente investigación, abordando críticamente los distintos estudios sobre la migración y, específicamente, en contextos escolares, busca aproximarse al fenómeno migratorio desde un enfoque centrado en las prácticas de discriminación y … de la revisión de la literatura sobre migración (72 documentos) y particularmente sobre cómo esta problemática impacta los contextos escolares. Esta literatura, muchas veces centrada sólo en el primer componente conceptual (discriminación), deja de …
… necesarios en un nivel de estudios doctorales, se valorarán las diversas actuaciones de los doctorandos en distintos contextos. De esta manera se tendrá en cuenta: - Interacción de los doctorandos con su director de tesis. - Presentaciones de … del Seminario en educación”. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. D’Amore, B., & Radford L. (2017). Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: problemas semióticos, epistemológicos y prácticos. Bogotá, Colombia: Universidad Distrital … Trad.). Cali: Universidad del Valle. (Original publicado en 1995). Duval, R. & Sáenz-Ludlow, A. (2016). Comprensión y aprendizaje en matemáticas: perspectivas semióticas seleccionadas. [Prólogo de Bruno D’Amore. Comentarios a los artículos de …