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… relación entre los saberes producidos en las disciplinas sociales y los saberes que se producen y transitan en el ámbito escolar. Justamente, el capítulo que aquí se presenta muestra un intento en este sentido, desde el proyecto de tesis doctoral … relaciones entre las epistemologías de las ciencias sociales y la configuración de las ciencias sociales como disciplina escolar en Colombia, en el periodo mencionado. Asimismo, determinar el régimen de producción discursiva de las ciencias … relación entre los saberes producidos en las disciplinas sociales y los saberes que se producen y transitan en el ámbito escolar. Justamente, el capítulo que aquí se presenta muestra un intento en este senti- do, desde el proyecto de tesis …
… enterrar el espejo en la contera de la misma. El desarrollo de la performance se basó en el estudio de obras clásicas del pensamiento latinoamericano: Popol Vuh y Yurupary; y en tres momentos estelares de la filosofía y la literatura … de los estudiantes. Está diseñado bajo la metáfora de la agrupación de folios –como se vive en la escena preescolar y escolar– hasta dar cuenta del desarrollo de un único producto como efecto del proceso labor escolar de cada estudiante. Este … otras regiones del mundo? ¿Es tan antigua la Cultura Antigua, de los griegos, como para situar y datar ahí el origen del pensamiento? Sigue el recorrido, se pasa a la variedad y densidad de las culturas; cómo en ellas el oro está asociado sin …
… Es cada vez una situación más visible que refleja las dificultades alrededor del tema de la convivencia en la cotidianidad escolar pero que igualmente responde a la también difícil situación social del país, que como educadores, inevitablemente … tres apartados en los que trataré de conceptualizar primeramente asuntos relativos al concepto de violencia y violencia escolar; en segundo lugar una mirada al clima escolar como una posible variable generadora de violencia y finalmente el tema del malestar docente como resultado de las …
… formadora y su práctica pedagógica debe partir del conocimiento y aceptación de la experiencia juvenil y de la cultura escolar, con el fin de cambiar el esquema tradicional que ha ocasionado rupturas y tensiones entre maestros y estudiantes, … pedagógica. En ese sentido apuntan los autores de La escuela violenta que “siendo el docente un actor central” en el medio escolar, también lo es de la violencia que se genera en la escuela en sus diferentes formas y manifestaciones (Parra, … de la escuela y fuera de ella, en el contacto diario con los miembros de la comunidad y en la inmersión en la cultura escolar los actos violentos tocan al docente, fortaleciendo tensiones y rupturas que desplazan su tarea formadora y afectan …
… Edgar Orlay Valbuena Ussa Titulo del Libro El conocimiento profesional de los profesores de ciencias sobre el conocimiento escolar: resultados de investigación Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN … ambiente. Esta docente de amplia experiencia en enseñanza de las ciencias y en participación en proyectos de innovación escolar, ha sido maestra de primaria, por más de 30 años, de los cuales, 15 han estado centrados en la enseñanza de las … Juan Amarillo como del Humedal de la Conejera; este sector también es reconocido por su diversidad cultural, en el ámbito escolar, en particular aludimos a la presencia de docentes de la comunidad Muisca. …
… Fuentes de selección de contenidos y criterios de validez del conocimiento escolar: el caso de una profesora de primaria de ciencias Titulo Fuentes de selección de contenidos y criterios de validez del conocimiento escolar: el caso de una profesora de primaria de ciencias Autor(es) Carmen Alicia Martínez Rivera, Edgar Orlay Valbuena Ussa …
… Edgar Orlay Valbuena Ussa Titulo del Libro El conocimiento profesional de los profesores de ciencias sobre el conocimiento escolar: resultados de investigación Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN … que buscó caracterizar el conocimiento que tienen los profesores de primaria que enseñan ciencias, sobre el conocimiento escolar; los cuales corresponden a la tercera etapa del proyecto denominada Análisis y Caracterización, en la que trabajamos … sustentamos este proyecto, corresponden al conocimiento profesional de los profesores de ciencias sobre el conocimiento escolar CPCE, en particular desde la hipótesis de progresión enriquecida de Martínez (2000, 2005; Martínez & Rivero, 2013) y …
… avances del proyecto de investigación: Conocimiento profesional de los profesores de primaria sobre el conocimiento escolar en el Distrito Capital (Bogotá- Colombia). En particular se caracteriza el conocimiento profesional de una profesora de ciencias de primaria, con experiencia y con participación en innovaciones, en torno al conocimiento escolar. Los datos son elaborados a partir de la realización de una entrevista semi estructurada; en la cual se presentan las … del conocimiento de la profesora el cual se moviliza a una perspectiva integradora y transformadora sobre el conocimiento escolar, acorde con la Hipótesis de progresión que orienta la investigación. …
… donde se plantea que uno de los procesos pedagógicos del lenguaje es la interacción. Allí se propone que entre ésta y el pensamiento, la lectura y la escritura existe una estrecha relación que depende de la manera como las funciones comunicativa, … donde se plan- tea que uno de los procesos pedagógicos del lenguaje es la interacción. Allí se propone que entre ésta y el pensamiento, la lectura y la escritura existe una estrecha relación que depende de la manera como las funcio- nes … exclusión de los mo- delos pedagógicos –la mayoría de veces– la comunicación no pasa de ser un enunciado más de la prédica escolar. Las estrategias, acaso una que otra pregunta o respuesta verbal de los estudiantes o el manejo de enunciados a …
… actual. En términos de descriptores interesa un seminario abierto que incursione en escolarización, aprendizaje, saber escolar, evaluación, educapital, competencias y teorías cognitivas. Esta propuesta supone también un desplazamiento, un paso … actual. En términos de descriptores interesa un seminario abierto que incursione en escolarización, aprendizaje, saber escolar, evaluación, educapital, competencias y teorías cognitivas. Esta propuesta supone también un desplazamiento, un paso … vol. 22, Nº 56. Medellín: Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, pp. 213-235. VEYNE, Paul. (2009). Foucault. Pensamiento y vida. Barcelona: Paidós. VIRILIO, Paul. (1997) El cibermundo, la política de lo peor. Madrid: Cátedra. TEXTOS …