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… arduo trabajo que se desarrolla desde la lectura y la escritura, a partir del cual los asistentes logran producir pequeños libros artesanales compuestos de textos autobiográficos en los que, bajo la orientación del docente, recrean, reconstruyen y … las que se “recuperan” textos de autores reconocidos o no, y se incorporan textos inéditos, escritos por los asistentes. 3. Seminario interdisciplinar “Ciudadanía, ciudad e infancia”. (Espacio compartido con el Área de sociedad y ubicado en el … del Divino Niño, y otras crónicas sobre Bogotá, desde cuyas páginas se presenta la realidad “real” matizada con recursos propios de la ficción. Igualmente, han sido importantes algunas obras cinematográficas colombianas que tienen como …
… sociales, de una didáctica de la enseñanza secundaria o de una didáctica del trabajo científico” (Lucio, R. 1989, p. 3). Ahora bien, esta idea de la didáctica es también retomada por C. Vasco (1990): “Considero la didáctica no como la … investigar las formas particulares en que este conocimien- to (PCK, CDC) se constituye en el sujeto epistémico profesor. 3. El validar la existencia (implícita o explicita) de este conocimiento (PCK, CDC) en los sujetos que se encuentran en … contenido, creencias sobre la enseñanza-aprendizaje, conocimientos y creencias didácticas, conocimientos del contexto y recursos, metas y ob- jetivos)” (Bolívar, 2005, p. 9). Con esto, el CDC es un conocimiento or- ganizador en el que los otros …
… en Ciencias. Grupo INTERCITEC. 2 “How might we best describe the knowledge and skill of the experienced practitioner?” 3 “How do teachers learn to teach?” C A P ÍT U LO P R IM ER O 14 Lo s co no ci m ie nt os d oc en te s: m úl tip le s ap ro … y creencias sobre los objetivos, propósitos y la filosofía de la enseñanza, el contenido de enseñanza, el currículo, los recursos, el contexto, la peda- gogía, y la enseñanza y aprendizaje; y diferentes formas de conocimientos que usualmente se … pre-profe- sional en las institucio- nes de formación del profesorado. Saberes procedentes de los programas y libros didácticos utili- zados en el trabajo. La utilización de las “herramientas”, de los docentes: programas, libros …
… Carr y Kemmis (1988), por ejemplo, nos invitan a aclarar esta especificidad te- niendo en cuenta la diferencia entre recursos y fuentes de conocimiento. En Carmen Alicia Martínez Rivera y Adela Molina Andrade Doctorado Interinstitucional en Educación - DIE 115 Miradas contemporáneas en educación este sentido, es posible disponer de diferentes recursos para la construcción de conocimiento, lo que no indica que estas sean las fuentes: […] la investigación educativa … nal of Teacher Education, 9 (1), 75-84. Campanario, J. (1999). La ciencia que no enseñamos. Enseñanza de las Ciencias,17 (3), 397-410. Cañal, P. (1993). La didáctica de las ciencias hoy. En: Proyecto Docente. Documento inédito. Sevilla, España: …
… para la comprensión de la creación estética Enviado por webmaster el Lun, 27/07/2015 - 17:58 Periodo Académico 2015-3 Profesor(es) Carlos Arturo Guevara Amórtegui Créditos 5 Énfasis Lenguaje y Educación Espacio de Formación Investigación … de los participantes en los campos de los trabajos investigativos que adelantan en su proceso de formación doctoral. 2.3. Favorecer la comprensión y la reflexión respecto de la creación literaria y audiovisual y sus implicaciones culturales, … de las ciencias fenomenológicas, y, desde estos, proponer vías de acción pedagógica para la enseñanza de los mismos. 3. CONTENIDOS BÁSICOS 3.1. Posibilidades de la fenomenología en la investigación estética y en sus proyecciones pedagógicas. …
… y como lo destacamos en Martínez, Valbuena y Molina (2013), a dife- rencia de lo que ocurre en el caso de Ana (Capítulo 3), en éste no predo- mina ni un centramiento en contenidos conceptuales, ni una perspectiva nominalista. Al contrario, en … del niño como constructor de conocimiento “autor de conocimiento”, de ahí que ella proponga la construcción de libros junto con los niños. De modo que señalamos como Eje Dinamizador la diversidad de criterios de validez, en particular … de los estudiantes, así como las problemáticas socio ambientales contextualizadas, y el conocimiento y valoración de recursos naturales del entorno. De esta manera, en la pro- puesta se da apertura a diferentes referentes y criterios de …
… - 14:54 Periodo Académico 2016-1 Profesor(es) Marieta Quintero Mejía Invitado Nelson Darío Rojas Suárez Créditos 3 Horario Martes de 4:00 pm a 8:00 pm desde el 16 de febrero Énfasis Lenguaje y Educación Espacio de Formación Educación y … DEL SEMINARIO: Pedagogía de las emociones en una educación para la Paz Periodo académico: 2016-I Número de créditos: 3 ESPACIO ACADÉMICO (Marque con una X): • (X) EFE Espacio De Formación En Énfasis. • () EFEP Espacio De Formación En … Barcelona: Paidós, 2005. 10 • __________. El conocimiento del amor. Ensayos sobre filosofía y literatura. Madrid: Machado libros, 2005. • ___________. (2008) Paisajes del pensamiento (2008). La inteligencia de las emociones. Barcelona: Paidós, …
… learning as informed by: 1) Information Processing Theory (Gagné, E. 1985); 2) The dimensions literacy (Kucer, 2005), and 3) Communicative Competence (Bachman, 1990). … ning as informed by: 1) Information Processing Theory (Gagné, E. 1985); 2) The dimensions literacy (Kucer, 2005), and 3) Communicative Competence (Bach- man, 1990). 29. Rigoberto Castillo tiene un doctorado en Lengua Extranjera y Educación, y … www.arasite.org/guestkb.htm (Accessed March 28, 2007) Brown, G & Yule, G. (1993). Análisis del discurso. Madrid: Visor Libros Castillo, R. (2008). Issues involved in context, comprehension and content. Latin Ame- rican Journal of Content & …
… considera que el racismo está ligado estrechamente a sistemas colonizadores como el imperialismo y la religión. 3 Señala Mignolo (2003) que la tierra fue dividida en tres partes en las que habitaron los hijos de Noé y sus descendencias: … la historia de España, Hispanoamérica y Estados Unidos. Algunos investigadores destacan en Naufragios valores literarios, recursos estético-estilísticos en el relato que catalogan como relación autobiográfica 54 D is cu rs o y ra ci sm o en N au … de sujetos de condición humana a subhumanos o no humanos. En este sentido el adjetivo pobre denota la falta de recursos para subsistir; pero los adjetivos brutos, miserable, apocada y triste, indican rasgos psicológicos que inferiorizan …
… Estrés laboral en relación con las condiciones del trabajo por Guerrero (2002), Viloria & Paredes (2002), Ortiz O. (2008) 3. Obstáculos, sociales, profesionales e institucionales, tratados por autores como Guerrero (2002), García & Llorens (2003), … Xochimilco. Brasilia. V Jornada Internacional, III Conferencia Brasileira sobre Representaciones Sociales. 31 de julio al 3 agosto. Arbesú, M.I. et al. (2008). Las representaciones sociales de la evaluación académica en la Universidad Autónoma … universitaria en venezolana y su representación social. Maracaibo: Universidad de Zulia. Revista de Ciencias Sociales, 11 (3), 529-536. Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/ inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=28011310. Feixas, M. (2002). Los …