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… aleatorio por conglomerados en dos Etapas, la primera centrada en la selección de colegios y la segunda en la selección de profe- sores. La primera etapa consistió en establecer el listado de los 358 colegios en las 19 localidades, en la segunda … a las preguntas centrales de nuestra investigación: ¿Cuáles son las características del conocimiento profesional de las profe- soras sobre el conocimiento escolar? ¿Cuáles son los contenidos escolares que privilegian? ¿Cuáles las fuentes y … con el caso de Gaitana, presentado en un capítulo anterior, profesora que acude a diferentes fuentes (padres de familia, profe- sionales, estudiantes, Junta de Acción Comunal, humedal, huerta escolar, conocimiento ecológico, experiencia …
… amenazas de muerte o asesinatos de maestros; el diario El tiempo construye titulares como «Paro en Urabá por muerte de una profe- sora» (hs334), en el que se supone que se trata en realidad de un asesinato, pero la selección léxica no permite … la noticia, donde el hecho como tal pierde relevancia ante el contexto. Se encuentran así titulares del tipo «Mataron al profe frente a 35 alumnos» (aj135), «Asesinan maestra frente a 42 niños» (aj184) o «En plena clase asesinan a profesor de … los maestros. Algu- nos titulares se refieren en términos afectuosos a los maestros, por ejemplo con el diminutivo «profe» y mediante calificativos como «mi querido pro- fe». A diferencia de los temas analizados hasta el momento, aquí se …
… ayudado y posibilitado desde sus propuestas el sueño que hoy es posible, el de construir la paz? ¿Cuál es el conocimiento profe- sional de los profesores de ciencias y cuál el conocimiento escolar que necesitamos para fortalecer los procesos de … con otros ‘ojos’ y elaborar una perspectiva de la ense- ñanza en la cual, más que un profesor técnico, se pensara en un profe- sor que construye conocimiento. Esto implicó asumir que el problema 5 Diccionario de la lengua española, 23.ª ed., … lar; estrategias para la construcción, diseño y experimentación de hipótesis curriculares y propuestas de formación de profe- sores. Astolfi (2001) El trabajo central en la didáctica de las ciencias son ‘los sabe- res escolares disciplinarios’, …
… identificadas en la formación de profesores de lenguaje La labor de formular referentes curriculares para la formación de profe- sores de lenguaje y comunicación en la acción alter-nativa estuvo orien- tada por tres elementos: 1) el reconocimiento … metodológico y temporal de la producción de referentes Desde el proyecto alter-nativa convocamos actores formadores de profe- sores de lenguaje (de facultades de educación en universidades de alyc) para hablar desde la experiencia de formación … de invariantes se articuló a estas tres categorías considerando elementos de obligada presencia en la formación de profe- sores del área de lenguaje y comunicación. En relación con el conocimien- to, se buscó lo invariante para la formación …
… de los profesores, hemos identificado posibles ejes doc, que evidencian no solo la complejidad del conocimiento de los profe- sores, sino además, que se está en un proceso de cambio. En particular, parece que hay tres niveles diferentes en la … article/view/1799 Martínez, C. & Molina, A. (2011). La especificidad del conocimiento profe- sional y del conocimiento escolar en las clases de ciencias: algunas relaciones con la cultura. En: Revista EDUCyT. … A. (2000). Creencias del profesorado sobre la naturaleza de la ciencia. En: Revista Interuniversitaria de Formación del Profe- sorado, 37, pp. 187-208. Martín del Pozo, R. y Porlán, R. (1999). Tendencias en la formación inicial del profesorado …
… que una obra de las características de Referentes Curriculares con Incorporación de Tecnologías para la Formación del Profe- sorado de matemáticas en y para la Diversidad es el esfuerzo de varios tipos de grupos y esta segunda edición es … para todos a lo largo de toda la vida (unesco, 1996; cres, 2008), este proyecto propone fortalecer la formación de profe- sores de las áreas de lenguaje, matemáticas y ciencias a través de una pro- puesta pedagógica/didáctica orientada a … proporcionar un conjunto de objetos que puedan ser usa- dos para evaluar, diseñar o aplicar en programas de formación de profe- sores de matemáticas en contextos de diversidad y para poblaciones en contexto de diversidad, lleva a la necesidad de …