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… ambientes de apren- dizaje b-learning: retos para docentes y estudiantes. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 5(2), 408-417. Hernández, S., Quejada, O. y Diaz, G. (2016). Guía Metodológica para el Desarrollo de Ambientes Educativos Virtuales …
… 30 23 76,7 % $ 1.478.596 Operaciones Comerciales 51 43 84,3 % $ 1.447.624 Técnico Profesional Industrial 104 88 84,6 % $ 1.408.657 Análisis y Diseño de Bases de Datos 23 23 100 % $ 1.377.593 Fuente: DANE (2017). Tabla 4. Los cinco programas …
… ambientes de apren- dizaje b-learning: retos para docentes y estudiantes. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 5(2), 408-417. Hernández, S., Quejada, O. y Diaz, G. (2016). Guía Metodológica para el Desarrollo de Ambientes Educativos Virtuales …
… 30 23 76,7 % $ 1.478.596 Operaciones Comerciales 51 43 84,3 % $ 1.447.624 Técnico Profesional Industrial 104 88 84,6 % $ 1.408.657 Análisis y Diseño de Bases de Datos 23 23 100 % $ 1.377.593 Fuente: DANE (2017). Tabla 4. Los cinco programas …
… limpio, desapasionado o como una actividad en la que la implicación personal tiene poca importancia. (Campanario, 1999: 408) Otro aspecto analizado se refiere a la formación investigativa de los profesores de ciencias, en particular, a la …
… aprendizaje de energía interna y temperatura. En: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 3 (3), 392-408. 149 Reflexiones sobre el tiempo en la física1 Juan Carlos Castillo Ayala2 El tiempo viste un traje diferente para cada …
… mo- delo (su red de relaciones) y de la teoría del modelo para cada uno de esos cuatro aspectos (Vasco et al., 1995, pp. 408-424). Diremos que la teoría se interpreta en el modelo y que el modelo cumple o satisface la teoría. La actividad de …