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… L.E. y Roman, P.M. (1989) “Entrenamiento cognitivo y mejora de la inteligencia” En: revista de educación No. 289 p. 391-408 Domenech, B. (1995). Introducción al estudio de la inteligencia: teorías cognoscitivas. En: Revista ínter universitaria … L.E. y Roman, P.M. (1989) “Entrenamiento cognitivo y mejora de la inteligencia” En: revista de educación No. 289 p. 391-408 Domenech, B. (1995). Introducción al estudio de la inteligencia: teorías cognoscitivas. En: Revista ínter universitaria …
… tiempo adicional que justifica la limitación de los contenidos puramente conceptuales y metodológicos (Campanario, 1999: 408). Historia, Filosofía y Didáctica de las Ciencias: Aportes para la formación del profesorado de ciencias Doctorado …
… limpio, desapasionado o como una actividad en la que la implicación personal tiene poca importancia. (Campanario, 1999: 408) Otro aspecto analizado se refiere a la formación investigativa de los profesores de ciencias, en particular, a la …
… aprendizaje de energía interna y temperatura. En: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 3 (3), 392-408. 149 Reflexiones sobre el tiempo en la física1 Juan Carlos Castillo Ayala2 El tiempo viste un traje diferente para cada …
… mo- delo (su red de relaciones) y de la teoría del modelo para cada uno de esos cuatro aspectos (Vasco et al., 1995, pp. 408-424). Diremos que la teoría se interpreta en el modelo y que el modelo cumple o satisface la teoría. La actividad de …