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… Journal of Computer Assisted Learning, 22(1), 24.33. McCaslin, M. (2004). Coregulation of opportunity, … performance. Journal of Educational Psychology, 82 (1), 33-40. Roces C. & González M. (1998). Capacidad de … skill learning. American Educational Research Journal, 33, 359-382. Schunk, D. H. (1997). Self-monitoring as a …
… Journal of Computer Assisted Learning, 22(1), 24.33. McCaslin, M. (2004). Coregulation of opportunity, … performance. Journal of Educational Psychology, 82 (1), 33-40. Roces C. & González M. (1998). Capacidad de … skill learning. American Educational Research Journal, 33, 359-382. Schunk, D. H. (1997). Self-monitoring as a …
… cree el acto de comunicación pedagógica. (Abraham, 2000: 33). Identidad docente refundida, negación de la profesión … (2006). Situación de la educación preescolar, básica y media. Análisis del periodo 2000-2004. En: Situación de la educación preescolar, básica, media y superior en Colombia. (2ª.Ed.). [En línea]. Bogotá: …
… cree el acto de comunicación pedagógica. (Abraham, 2000: 33). Identidad docente refundida, negación de la profesión … (2006). Situación de la educación preescolar, básica y media. Análisis del periodo 2000-2004. En: Situación de la educación preescolar, básica, media y superior en Colombia. (2ª.Ed.). [En línea]. Bogotá: …
… del Doctorado en Educación-CADE, atendiendo a los Art. 32, 33, 34, 35 y 36 del Acuerdo 02/2010 del CSU define el … contar para la financiación de sus estudios. Artículo 33°. De los requisitos de Inscripción Los exigidos por las … del Doctorado en Educación-CADE, atendiendo a los Art. 32, 33, 34, 35 y 36 del Acuerdo 02/2010 del CSU define el …
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