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… fuego Prometéico a la tecnodemocracia”, en Revista Educación y Pedagogía No. 33, Universidad de Antioquia, Medellín, pp. 49-64. SAENZ, J., ZULUAGA, O.L. “Las relaciones entre psicología y pedagogía: infancia y prácticas de examen”, Memoria y … fuego Prometéico a la tecnodemocracia”, en Revista Educación y Pedagogía No. 33, Universidad de Antioquia, Medellín, pp. 49-64. SAENZ, J., ZULUAGA, O.L. “Las relaciones entre psicología y pedagogía: infancia y prácticas de examen”, Memoria y …
… de crianza en la infancia. Universitas Psychologies, Pontificia Universidad Javeriana Bogotá, Colombia; 5 (001): 37-49. Fassinger P. Understanding classroom interaction. Student's and professors' contributions to students silence. Journal of …
… 9 (Nº 15). (1995) Modernidad y modernización en América Latina. En: Tablero, Revista en convenio con Andrés Bello. – (No. 49). (1998). La pregunta por la modernidad en Colombia. Revista Nómadas. – (Nº 8). Bordieu, P. (1990). El sentido práctico. … 9 (Nº 15). (1995) Modernidad y modernización en América Latina. En: Tablero, Revista en convenio con Andrés Bello. – (No. 49). (1998). La pregunta por la modernidad en Colombia. Revista Nómadas. – (Nº 8). Bordieu, P. (1990). El sentido práctico. …
… retrospectivas, la situación se reproduce en el volumen 2 Para Berthelot, la idea de control es sinónimo de verificación. 49 C A PÍ TU LO S EG U N D O colectivo Les débuts des sciences de l’homme [sic, aparece como tí- tulo de libro] (Lécuyer y … y epistemológicamente. Una diferencia importante es la utilización del concepto en singular o en plural. Hasta la Edad Media la utilización más corriente era el uso del concepto en singular, dándole un sentido fuerte a la expresión. Sin embar- …
… caracterización de estilos de enseñanza en diferentes niveles educativos, en especial en los grados de básica secundaria y media. Recientemente, y aunque aún incipiente, se encuentran investigaciones en torno a concepciones, representación y cambio … caracterización de estilos de enseñanza en diferentes niveles educativos, en especial en los grados de básica secundaria y media. Recientemente, y aunque aún incipiente, se encuentran investigaciones en torno a concepciones, representación y cambio …
… El éxito de todo trabajo pedagógico secundario va a depender de la forma en que se tenga en cuenta la educación básica y media del docente en su preparación como profesor y de todo lo aprendido en su vida estudiantil, que constituye su historia y … las Ciencias Sociales está en sus paradigmas que les per- mite construir explicaciones sobre la realidad social (2001, p. 49). Las anteriores clasificaciones permitieron que Jean Piaget (en Aróstegui, 2001, p. 50) propusiera una nueva … Ministerio de Educación Nacional de Colombia: Decretos 1278 de 2002, 2566 de 2003 y Resolución 1036 de 2000. Miñana, C. (Edit.), (2000). Interdisciplinariedad y currículo. Construcción de pro- yectos Escuela-Universidad. Memorias del V seminario …
… las representaciones sociales en las prácticas comunicativas, relaciones sociales, rituales y significados en la educación media, en el contexto de la crisis educativa chilena. Tesis Doctoral en Antropología Social. (2008-2009). Perfiles críticos … las representaciones sociales en las prácticas comunicativas, relaciones sociales, rituales y significados en la educación media, en el contexto de la crisis educativa chilena. Tesis Doctoral en Antropología Social. (2008-2009). Perfiles críticos …
… pupils’ commitment to protect biodiversity. In: International Journal of Environmental & Science Education 5(1), pp. 31-49. 58 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s María Rocío Pérez Mesa McKinley, E. & Stewart, G. … A. & Gil, D. (2007). Emergencia planetaria: necesidad de un plan- teamiento global. En: Educatio Siglo xxi, (25), pp. 19-49. Wilson, B. (1981). The cultural contexts of science and mathematics educa- tion: Preparation of a bibliographic guide. …