Search
… La cultura del campo de la educación en ciencias en Colombia Enviado por webmaster el Vie, 23/06/2017 - 14:01 Periodo Académico 2017-3 Profesor(es) William Manuel … del Valle, la Universidad Pedagógica Nacional y la Universidad Distrital han propuesto, desarrollado e implementado el Programa de Posgrado :Doctorado Interinstitucional en Educación (D.I.E.) con el propósito de contribuir a la formación de … de este proyecto de doctorado son las organizaciones que colectivamente van a construir pensamiento educativo en el país. Por lo tanto, es importante para dicho propósito involucrar saberes, prácticas, investigaciones, textos, historias, …
… Seminario de Investigación I: Fundamentos Enviado por webmaster el Lun, 21/07/2014 - 11:53 Periodo Académico 2014-3 Profesor(es) Marieta Quintero Mejía Créditos 5 Créditos Horario Martes de … y 1930, en la Universidad de Viena, se funda el movimiento del positivismo lógico, considerado uno de los más importantes por su incidencia no sólo en la ciencia y la filosofía analítica, sino en el campo del lenguaje. La búsqueda de criterios de … que el ser humano necesita del lenguaje para su comprensión y expresión en el mundo. Para Gadamer, el lenguaje permite el acuerdo y el consenso entre interlocutores. Por ello, afirma el filósofo, el problema hermenéutico no es el correcto dominio …
… Acta CADE No. 21, Diciembre 13 de 2018 Enviado por webmaster el Mar, 04/06/2019 - 10:44 Verificación de quórum y aprobación orden del día Lectura y firma del acta correspondiente a la … de 2018 Solicitudes de profesores Pedro Javier Rojas Garzón: Hace entrega del proyecto de tesis doctoral y solicita se asignen jurados evaluadores Dra. Marieta Quintero Mejía: Hace entrega del documento de proyecto de tesis doctoral y … Brochero y solicita se asigne nuevamente como jurado internacional al Dr. Steven Bermúdez. RESPUESTA: El CADE-UD, de acuerdo con los artículos 24 y 51 del Reglamento del Doctorado DIE-UD y después de acusar recepción del documento de proyecto …
… Conocimiento Didáctico Del Contenido En El Profesor De Física En Formación Inicial: El Caso De La Enseñanza Del Campo Eléctrico Este proyecto tiene como referencia … de Contenido (CDC) se han venido dando en relación con la formación inicial de profesores de física y está orientada por la siguiente pregunta: ¿Cuáles son las características del conocimiento didáctico del contenido del profesor de física … de ciencias y conocimiento escolar en que el grupo de Investigación INTERCITEC se encuentra trabajando y mediante el cual también se generaran procesos de divulgación en seminarios y o talleres a profesores de física especialmente de …
… El educador infantil: sujeto y objeto de sus representaciones sociales La presente tesis doctoral busca comprender las … derivado de la formación teórica-práctica en licenciaturas de pedagogía infantil, frente a la desvalorización por pares de otras disciplinas; (2) la prioridad política concedida a la infancia en agendas normativas, versus el … que delineen las representaciones sociales del educador infantil, ancladas en vivencias personales y profesionales de acuerdo a los contextos, revelando vínculos con sus prácticas. Este estudio contribuirá a visibilizar al profesional de la …
… 'Share on Twitter' En la búsqueda específica de la comprensión de los maestros de ciencias, he venido preguntándome por el conocimiento profesional que ellos han elaborado, y en particular por el que los maestros colombianos han construido, en … entrar a sus clases, compartir sus trabajos e interactuar con los estudiantes. Tabla de Contenido Prólogo: Tornando-se maestro 13 Agradecimientos 17 Introducción: Una reflexión para los profesores de ciencias 19 1 Conocimiento … del modelo desarrollista y el cuestionamiento del positivismo con una perspectiva más relativa (Porlán, 1998). Así, de acuerdo con varios autores, en contextos específicos es posible aludir a la didáctica de las ciencias como una disciplina …
… Trabajo de Campo para el estudio de concepciones de objetos de aprendizaje Enviado por webmaster el Lun, 21/01/2013 - 17:01 Periodo Académico 2012-3 Profesor(es) Adela Molina Andrade Créditos 10 Créditos Horario Ver syllabus Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Investigación Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento … de la entrevista. 2. DESCRIPCIÓN En este seminario se enfoca en el desarrollo metodológico del proyecto de tesis; de acuerdo con lo anterior, interesan varios aspectos: la claridad metodológica que permita enfocar la elaboración de …
… Didáctica de las ciencias sociales y la historia Enviado por webmaster el Vie, 16/09/2022 - 09:02 Grupos de investigación Educación y Cultura Política La enseñanza de las ciencias sociales es un … instituciones educativas” (p. 73). Este tipo de cultura se forma a partir del hábito y la costumbre en el mundo escolar de acuerdo con los sujetos que la habitan, por tanto se requieren estudios situados en tanto no hay escuelas iguales. Los … instituciones educativas” (p. 73). Este tipo de cultura se forma a partir del hábito y la costumbre en el mundo escolar de acuerdo con los sujetos que la habitan, por tanto se requieren estudios situados en tanto no hay escuelas iguales. Los …
… José de Caldas Documento Reflexiones sobre representaciones sociales, educación y memoria social 'Share on Twitter' El presente libro, que conmemora los 20 años del Doctorado Interinstitucional en Educación, sede Universidad Distrital … trayectorias temporales y epistemológicas, han inspirado la construcción de investigaciones, proyectos y tesis doctorales por más de una década, con el ánimo de aportar a la comprensión de la escuela colombiana en sus variadas aristas. El trabajo de los docentes que dirigen estos campos de estudio se ha caracterizado por su rigor, compromiso académico y creatividad, representado no solo en los informes de investigación …
… Profesora Investigadora del Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV-IPN, México. Doctora en Educación por la Universidad de Wisconsin-Madison, Magíster en Ciencias Sociales por la Flacso/Argentina y Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos Aires. Fue becaria de la Fundación Spencer (USA), DAAD (Alemania), el CNPq (Brasil), la Universidad de Buenos Aires (Argentina) y el Georg-Eckert-Institut de Alemania (Alemania). Obtuvo la Beca Dyason de la Universidad de Melbourne para realizar una estancia académica en Australia en 2014. En 2017 se incorporó a la International Academy of Education como Fellow. En 2018 obtuvo el Premio Alexander von Humboldt a su …