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… una disminución de la disparidad de la percepción que tienen los estudiantes sobre las plantas en la educación básica y media, fomentando su interés por el mundo vegetal, las implicaciones socioculturales e incluso ancestrales de las plantas. … una disminución de la disparidad de la percepción que tienen los estudiantes sobre las plantas en la educación básica y media, fomentando su interés por el mundo vegetal, las implicaciones socioculturales e incluso ancestrales de las plantas. …
… presentan a continuación se focalizan en el contexto educativo. Las diferencias según el género persisten en la educación media, lo que se puede sustentar a través de los resultados de pruebas internacionales como PISA 2009 (OCDE 2010) y PISA 2006 … C y GALLEGO, R. (2012) Reflexiones para una didáctica de la Ingeniería, Revista Educación en Ingeniería, vol. 13, pp. 83-90 23. GALLEGO TORRES, P, MONTENEGRO, C, PEREZ, N y MEDINA, V, 2012, Perspectivas epistemológicas en la formación de …
… DOCTORAL EN EL ENFASIS ELT EDUCATION B2 C1 C2 Nombre de la certificación Fuente / productor TOEFL IBT 87-109 TOEFL IBT 90- 110 TOEFL IBT 111 – 120 TOEFL iBT ETS Examination for the Certifi-cate of Compe-tency in English (ECCE) Examination for … DOCTORAL EN EL ENFASIS ELT EDUCATION B2 C1 C2 Nombre de la certificación Fuente / productor TOEFL IBT 87-109 TOEFL IBT 90- 110 TOEFL IBT 111 – 120 TOEFL iBT ETS Examination for the Certifi-cate of Compe-tency in English (ECCE) Examination for …
… del Grupo de Investigación: Educación en Ciencias, Ambiente y Diversidad. Se desempeñó como profesor de Educación Básica y Media de la Secretaría de Educación de Bogotá por 14 años. Miembro de la Asociación Iberoamericana CTS y la Red … de las Ciencias (REDLAD). Publicaciones recientes Desarrollo de la habilidad argumentativa en estudiantes de educación media desde el enfoque de la Naturaleza de la Ciencia y la Tecnología. Yair Alexander Porras Contreras, Rosa Nidia Tuay … del Grupo de Investigación: Educación en Ciencias, Ambiente y Diversidad. Se desempeñó como profesor de Educación Básica y Media de la Secretaría de Educación de Bogotá por 14 años. Miembro de la Asociación Iberoamericana CTS y la Red …
… este campo de investigación se interesa en el reconocimiento de su carácter práctico (Connelly y Clandinin, 1988), que media las acciones en el aula, así como de su carácter evolutivo, tanto desde enfoques reflexivos (Schön, 1992) como … este campo de investigación se interesa en el recono- cimiento de su carácter práctico (Connelly y Clandinin, 1988), que media las acciones en el aula, así como de su carácter evolutivo, tanto desde enfoques reflexivos (Schön, 1992) como … este campo de investigación se interesa en el reconocimiento de su carácter práctico (Connelly y Clandinin, 1988), que media las acciones en el aula, así como de su carácter evolutivo, tanto desde enfoques reflexivos (Schön, 1992) como …