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… Conocimiento, Cultura y Escuela: Un estudio de sus Interrelaciones a a partir de las ideas de los niños (8 a12 años) sobre las espinas del Cactus … requirió la elaboración de marcos de referencia teóricos que permitieran aclarar dicha relación, que usualmente se asumen como obvias. Como fuentes teóricas se pueden citar: el concepto de cultura de C Geertz, complementado con autores como Ricoeur, Bosi, … requirió la elaboración de marcos de referencia teóricos que permitieran aclarar dicha relación, que usualmente se asumen como obvias. Como fuentes teóricas se pueden citar: el concepto de cultura de C Geertz, complementado con autores como …
… de tesis laureada tras la defensa de su trabajo doctoral en el marco del Doctorado Interinstitucional en Educación (DIE) y su Énfasis en Educación en Ciencias. La investigación titulada "El conocimiento escolar del espacio a partir de los textos … precisión a las preguntas del jurado, demostrando un profundo dominio de su investigación. La obtención del reconocimiento como tesis laureada subraya la importancia de este trabajo para el campo de la educación en ciencias en Colombia, sentando … que mejoren la enseñanza de la física en los niveles escolares. Este logro consolida a María Delia González Lizarazo como una investigadora clave en el ámbito de la educación en ciencias, abriendo puertas para nuevas iniciativas académicas y …
… Etnografía y educación Enviado por webmaster el Jue, 17/12/2015 - 15:29 Periodo Académico 2016-1 Profesor(es) Sandra Soler Castillo … intentará dar luces a los doctorandos sobre lo que debería ser la etnografía aplicada en los contextos educativos. Como lo señala Serrá (2004), existe un amplio debate sobre lo que sería una etnografía, o “autentica etnografía” y lo que … abreviadas o “etnografías relámpago” (Rist 1980), y otros, “retratos de escuela” (Lightfoot, 1983), que tienen como base el trabajo de campo y la descripción en mayor o menor medida. Antes que propender por el purismo en la …
… Ciências (ENPEC) es un evento bienal organizado por la Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC) y su undécima edición tendrá lugar los días 3, 4, 5 y 6 de julio del 2017 en el Centro de Eventos de la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC), Florianópolis, Santa Catarina. El XI ENPEC tiene como objetivo reunir y fomentar la interacción entre los investigadores de Enseñanza de la Física, Biología, Química, … el Centro de Eventos de la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC), Florianópolis, Santa Catarina. El XI ENPEC tiene como objetivo reunir y fomentar la interacción entre los investigadores de Enseñanza de la Física, Biología, Química, …
… La enseñanza de la Historia y las Ciencias Sociales en Colombia a partir de las políticas educativas implementadas en el país, entre 1984 y 2024 El … las Ciencias Sociales en Colombia a partir de las políticas educativas implementadas en el país, entre 1984 y 2024” tiene como propósito explorar los cambios que ha tenido la enseñanza de la Historia y las Ciencias Sociales en Colombia, a partir … implementando la Ley 1874 de 2017, por medio de la cual se restablece la enseñanza obligatoria de la Historia de Colombia como una disciplina integrada en los lineamientos curriculares de las ciencias sociales en la educación básica y media …
… investigativo al interior del grupo INTERCITEC, que propende por ver la alteridad en el reconocimiento del otro, así como la diversidad y diferencia cultural como una oportunidad para enseñar ciências. (MOLINA, 2002, 2012) Es así como el … intercultural en el escenario escolar de la comunidad wayuu, reconociendo sus saberes tradicionales locales. Como punto de partida, se considera que la enseñanza de ciencias en contextos culturales específicos debe ser consecuente con el … investigativo al interior del grupo INTERCITEC, que propende por ver la alteridad en el reconocimiento del otro, así como la diversidad y diferencia cultural como una oportunidad para enseñar ciências. (MOLINA, 2002, 2012) Es así como el …
… en el Distrito Capital: un problema de investigación Autor(es) Carmen Alicia Martínez Rivera, Edgar Orlay Valbuena Ussa y Adela Molina Andrade Titulo del Libro El conocimiento profesional de los profesores de ciencias sobre el conocimiento … las investigaciones en torno al conocimiento profesional que el profesor de ciencias tiene sobre el conocimiento escolar; y la otra, se relaciona con el desarrollo de los referentes básicos elaborados tomando en consideración los objetivos de la investigación y la Hipótesis de Progresión …
… de objetos virtuales de aprendizaje en escena… Titulo Modelo de Validación ALTER-NATIVA Autor(es) Ángel Daniel López y Mota Titulo del Libro Modelo de validación ALTER-NATIVA de objetos virtuales de aprendizaje en escenarios naturales Pais … ofrece el núcleo central de la validación de OVA en escenarios naturales de construcción del conocimiento escolar, como son las aulas de clase. Está centrado en la naturaleza y estructura del modelo de validación utilizado y que denominaremos: ‘Modelo de Validación ALTER-NATIVA’ (MVA-N). La …
… pero está en constante cambio debido a las dinámicas de globalización (movilidad, interculturalidad, translocalización) y los avances tecnológicos entre otros aspectos (Kumaravadivelu, 2012). Los docentes del momento (en formación y en servicio) … la misma que reclama hoy, más que en otro tiempo, de una postura crítica y de indagación. Esta línea de investigación se pregunta por aquellos procesos que inciden en el desarrollo del ser docente dentro de las dimensiones lingüísticas, … de temas investigativos que están relacionados con la formación inicial y continuada de docentes de segunda lengua, tales como las TIC, la interculturalidad, el conocimiento profesional docente, la formación para los diferentes niveles educativos, …
… ¿Por qué filosofar? El deseo y la formación Enviado por webmaster el Vie, 10/07/2015 - 17:11 Periodo Académico 2015-3 Profesor(es) Guillermo Bustamante … y origen; 3. Sobre la palabra filosófica; 4. Sobre filosofía y acción. En la primera de las conferencias plantea la pregunta: “(...) qué es el deseo; porque en filosofía hay philein, amar, estar enamorado, desear” (p. 80). La idea, la noción, el concepto deseo, para Lyotard, tiene que ser más tematizado como una mejor traducción de philos, de philein. En esta versión, el autor no sólo sigue de cerca de Lacan, también a Serge …