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… UD Titulo Concepciones de territorio en profesionales de las ciencias de la tierra Autor(es) Edier Hernán Bustos Velazco y Adela Molina Andrade Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-787-157-9 Paginas 200 Año 2019 Este libro es producto de una investigación … IPTC, pertenecientes a dos instituciones educativas ubicadas en dos contextos culturalmente diferenciados: la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y la Universidad Tecnológica del Chocó. Esto nos conduce a comprender las nociones de los …
… ¿Por qué somos racistas? Empecemos por decir, y que quede claro, que nadie nace racista. Entonces, ¿de dónde proviene esta práctica generalizada de clasificar y atribuir … G. (2016). El lugar de la raza. En M. Aime, (Ed.), Contra el racismo (pp. 25-72). Barcelona: Editorial libros.[/fn]. Lo que implica que no es correcto hablar de razas para referirse a los seres humanos. En su lugar podría … la extrañeza, el rechazo y el miedo hacia el Otro. De manera que las escuelas y las aulas, lejos están de ser lugares de encuentro, diálogo y justicia social. Imagen 4 . Ruby Bridges, primera niña negra en asistir a una escuela de niños «blancos» …
… Disyuntiva de la financiación de la Universidad Distrital: Es posible financiar autónomamente una reforma Enviado por webmaster el Vie, 31/10/2014 - 16:07 El Doctorado Interinstitucional en Educación y la Multiestamental invitan a la conferencia "Disyuntiva de la financiación de la Universidad Distrital: Es posible … sensibilización de la reforma académica de la Universidad Distrital. Fecha: Miércoles 5 de Noviembre de 2014. De 4:00 pm a 6:00 pm. Lugar: Auditorio Sabio Caldas, sede central, edificio Sabio Caldas, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, …
… cual se reglamenta lo establecido en el Acuerdo 004 de 2013 del CSU sobre el Fondo Especial de Promoción de la Extensión y la Proyección Social de la Universidad Distrital La Extensión es una de las actividades misionales de la Universidad y consiste en llevar a la práctica social la teoría, la ciencia y la tecnología, con mutua retroalimentación, con el fin de … Superior Universitario sobre el Fondo Especial de Promoción de la Extensión y la Proyección Social de la Universidad Distrital Francisco José de - Caldas” EL RECTOR DE LA UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS, en uso de sus …
… Jóvenes y adultos. Una pedagogía del encuentro Titulo Jóvenes y adultos. Una pedagogía del encuentro Autor(es) Felipe Alfonso Rojas y Germán Muñoz González Pais Colombia Editorial … Los ensayos presentados en esta publicación recogen las reflexiones académicas sobre la condición juvenil contemporánea y sus relaciones con el mundo adulto. Las perspectivas planteadas abarcan varias de las ciencias sociales y sus análisis del mundo juvenil, el aporte del psicoanálisis y la reflexión artística sobre el cuerpo, los estudios de …
… Concepciones de los profesores sobre el fenómeno de la diversidad cultural y sus implicaciones en la enseñanza de las ciencias Imagen Énfasis Educación en Ciencias Serie Grupos Autor(es) Adela Molina … y Carmen Alicia Martínez Rivera ISBN 978-958-8832-79-1 e-ISBN 978-958-8832-80-7 Año 2014 Paginas 231 Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas DOI https://doi.org/10.14483/9789588832807 Documento Concepciones de los profesores sobre … 139 3.5.2 Cognición, conocimiento escolar y enseñanza 139 3.5.3 Diversidad epistémica, validez y diversidad cultural 142 3.6 Consideraciones finales 143 CAPÍTULO CUARTO PERSPECTIVAS OBTENIDAS A PARTIR DE UN ACP CON CINCO FACTORES …
… Los Ejes DOC en la construcción del Conocimiento Profesional del Profesor en formación Autor(es) Guillermo Fonseca Amaya y Carmen Alicia Martínez Rivera Titulo de la Revista Enseñanza de las Ciencias Pais España Evento X Congreso Internacional … de investigación de la didáctica de las ciencias, en razón de la necesidad de comprender cómo los profesores en formación y en ejercicio construyen un conocimiento singular de la profesión docente. Así, los Ejes DOC (Dinamizador, Obstáculo y Cuestionamiento), se abordan como un dispositivo conceptual de orden reflexivo sobre los aspectos que se articulan en la …
… los artículos de Raymond Duval Imagen Anexo Documento Comentarios a los artículos de Raymond Duval Referencia Comprensión y aprendizaje en matemáticas : perspectivas semióticas seleccionadas Titulo Comentarios a los artículos de Raymond Duval … Libro Comprensión y aprendizaje en matemáticas : perspectivas semióticas seleccionadas Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-8972-31-2 Paginas 237-253 Año 2016 Lo que siempre me ha entusiasmado del … el aprendizaje de la geometría, donde interactuamos en dos ocasiones consecutivas y, desde entonces, las oportunidades de encuentro han sido asiduas y continuas; al año siguiente fue mi colaborador en el Topic Group 14 en Sevilla durante ICME 8: …
… El educador infantil: sujeto y objeto de sus representaciones sociales La presente tesis doctoral busca comprender las representaciones sociales que los educadores infantiles de instituciones oficiales, privadas y organizaciones no escolarizadas de Bogotá han construido sobre sí mismos y su rol profesional en la educación infantil. … dimensiones como actitud, información y campo representacional. Se adopta el enfoque procesual, donde el sujeto produce sentidos desde su experiencia social, sin excluir aportes complementarios. Adicionalmente, se contextualiza al educador …
… Hacia una comprensión del sentido de la práctica pedagógica del maestro: escuela, disciplinas y contexto Es una investigación de tipo cualitativo de corte inferencial. Se trabajo con una producción aproximada de 2000 … del país: Meta Valle, Tolima, Huila, Bogotá y Bolívar.. Los resultados obtenidos en relación con la indagación sobre sentidos, reportan que los sentidos que el maestro asigna a su práctica pedagógica están conformados por i) su responsabilidad como formador de sujeto … del país: Meta Valle, Tolima, Huila, Bogotá y Bolívar.. Los resultados obtenidos en relación con la indagación sobre sentidos, reportan que los sentidos que el maestro asigna a su práctica pedagógica están conformados por i) su …