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… del Valle y la Universidad Distrital Justificación de la cátedra Más allá de conocimientos y competencias cognitivas, la comunidad internacional insta a una educación que ayude a resolver los desafíos mundiales emergentes que amenazan nuestro …
… una planta en particular y sus frutos no pueden ser menos importantes que sus usos dentro del contexto de una fa- milia o comunidad en particular y pueden incluir historias relacionadas con su empleo como fuente de alimentos, sus usos … a la ejecución de quehaceres que deberán aprender a resolver porque constituye su aporte al plan global de vida de la comunidad. La construcción biocolonial La importancia de la ciencia, especialmente de las ciencias naturales, tanto en la … M. G. (2018). Educação ambiental: análise e crítica da erosão cultural e da biodiversidade no biocolonialismo. Santa Maria, Editorial Universidade Federal de Santa Maria. Reyes-García, V. (2007). El conocimiento tradicional para la resolución …
… it depends on the extent to which formal tasks and other contextual variables complement, rather than conflict with, blog affordances (Lin, Groom, & Lin, 2013). In brief, autonomy is promoted when learners have some control over what they write about and when tasks are authentically similar to vernacular blog activities. Wikis While most are familiar with Wikipedia, there are hundreds of smaller wikis created and utilized by … 2015), reflecting new dispositions and considerable awareness of register and audience (Back, 2013). As with informal blog practices, these new literacies are rarely acknowledged in traditional writing or language instruction, but might …
… humana y la misteriosa persistencia de sí, conatus que en lo colectivo puede transfigurarse en identidad, devenir en “comunidad imaginada”3. Mundos de lucha —dolor y amor, guerra y paz, violencias y encuentros— atravesando el tiempo y que cada … sí mismo” (Taylor, 1989, p. 45). En esta línea, confirma Ricoeur (2006) que “decir la identidad de un individuo o de una comunidad es responder a la pre- gunta: ¿quién ha hecho esta acción?, ¿quién es su agente, su autor?” (p. 997). La identidad … los rasgos de hábito, en los que prácticas y discursos se ritua- lizan para forjar un sentido de pertenencia a una comunidad como una naturaleza o sustancia común. Esta categoría es denominada por Bali- bar (2005) como etnicidad ficticia, …
… el “uso intencional de la fuerza o el poder físico, de hecho o como amenaza, contra uno mismo, otra persona o un grupo de comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo … poder, su naturaleza según sea física o emocional, el objeto de la misma, que puede ser hacia uno mismo, los otros o la comunidad o por los resultados que produce, lesiones serias, moderadas o leves. Diferentes elementos de esta … el “uso intencional de la fuerza o el poder físico, de hecho o como amenaza, contra uno mismo, otra persona o un grupo de comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo …
… histórica como herramienta para orientar procesos educativos María Mercedes Molina Hurtado Universidad de Caldas maria.molina12@hotmail.com No tenemos propiedad sobre el conocimiento, somos apenas un aparato de conducción del …