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… Conocimiento de los futuros maestros acerca de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias Anexo Documento Conocimiento de los futuros maestros acerca de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias Titulo Conocimiento de los futuros maestros … 113 Serie G rupos Capítulo 4 Conocimiento de los futuros maestros acerca de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias Soraya Hamed Al-lal Universidad de Sevilla sha@us.es Ana Rivero García … En este trabajo presentamos el diseño, validación y administración de un cuestionario aplicado a una muestra amplia de 400 futuros maestros de Primaria que cursaron la asignatura de Didáctica …
… La investigación en la formación inicial del profesorado: una aproximación a las concepciones curriculares del profesorado de Ciencias de Educación Secundaria Anexo Documento La investigación en la formación inicial del profesorado: una aproximación a las concepciones curriculares del profesorado de Ci Titulo La investigación en la formación inicial del profesorado: una aproximación a las concepciones curriculares del … La investigación en la formación inicial del profesorado: una aproximación a las concepciones curriculares del profesorado de Ciencias de Educación Secundaria Emilio Solís Ramírez Universidad de Sevilla esolis@us.es Ana Rivero García Universidad de …
… Una Hipótesis de Progresión sobre el Conocimiento Didáctico del Contenido respecto a las actividades de enseñanza asociadas al campo eléctrico Anexo Documento Una Hipótesis de Progresión sobre el Conocimiento Didáctico del Contenido respecto a las actividades de enseñanza asociadas al c Titulo Una … 179 Serie G rupos Capítulo 6 Una Hipótesis de Progresión sobre el Conocimiento Didáctico del Contenido respecto a las actividades de enseñanza asociadas al campo eléctrico Jaime Duván Reyes Roncancio Universidad Distrital Francisco José de Caldas …
… Aprender a enseñar ciencias para la básica primaria, experiencias de profesores principiantes que se inician en la docencia Anexo Documento Aprender a enseñar ciencias para la básica primaria, experiencias de profesores principiantes que se inician en la docencia Titulo Aprender a enseñar ciencias para la básica primaria, experiencias de profesores principiantes que se inician en la docencia Autor(es) María Mercedes Jiménez Narváez Titulo del Libro … 47 Serie G rupos Capítulo 2 Aprender a enseñar ciencias para la básica primaria, experiencias de profesores principiantes que se inician en la docencia María Mercedes Jiménez Narváez Universidad de Antioquia …
… El conocimiento didáctico del contenido de las ciencias naturales en docentes en formación inicial de primaria. Un estudio de caso Anexo Documento El conocimiento didáctico del contenido de las ciencias naturales en docentes en formación inicial de … 81 Serie G rupos Capítulo 3 El conocimiento didáctico del contenido de las ciencias naturales en docentes en formación inicial de primaria. Un estudio de caso Alba Yolima Obregoso Rodríguez Universidad Pedagógica Nacional clepsidra97@gmail.com Yolanda … Presentamos los análisis realizados a partir de un estudio de caso múltiple, constituido por tres docentes en formación inicial de un programa de Educación Infantil …
… El conocimiento profesional que los profesores de ciencias de primaria tienen sobre el conocimiento escolar, en el Distrito Capital: un problema de investigación Anexo Documento El conocimiento profesional que los profesores de ciencias de primaria tienen sobre el … Martínez Rivera3 Edgar Orlay Valbuena Ussa4 Adela Molina Andrade5 Este capítulo corresponde al informe final del proyecto de investigación, el cual está estructurado en dos partes: una primera se refiere a la revisión de antecedentes, que nos permiten señalar que son recientes las investigacio- nes en torno al conocimiento profesional que el …
… Complementando las perspectivas cualitativa y cuantitativa en pos de la caracterización del conocimiento profesional de los profesores de primaria sobre el conocimiento escolar de ciencias Anexo Documento Complementando las perspectivas cualitativa y … Rivera10 Edgar Orlay Valbuena Ussa11 Adela Molina Andrade12 Christian Hederich Martínez13 INTRODUCCIÓN El problema objeto de esta investigación busca caracterizar el conocimien- to profesional que los profesores de ciencias de primaria tienen sobre el conocimiento escolar en la ciudad de Bogotá. El estudio se sustenta en la …
… El caso de la profesora Ana: la vinculación a un programa de investigación como eje dinamizador Anexo Documento El caso de la profesora Ana: la vinculación a un programa de investigación como eje dinamizador Titulo El caso de la profesora Ana: … P R IM E R O Carmen Alicia Martínez Rivera20 Edgar Orlay Valbuena Ussa21 Introducción En este capítulo trataremos el caso de Ana. Ella es profesora de un colegio oficial de la Secretaría de Educación de Bogotá y participa en un proyecto de innovación en el Distrito. Esta …
… El caso de la profesora Gaitana: la construcción de una propuesta didáctica como eje dinamizador Anexo Documento El caso de la profesora Gaitana: la construcción de una propuesta didáctica como eje dinamizador Titulo El caso de la profesora … 79 C A P ÍT U L O P R IM E R O Carmen Alicia Martínez Rivera23 Edgar Orlay Valbuena Ussa24 INTRODUCCIÓN Este es el estudio de caso de la profesora Gaitana, quien tiene formación en licenciatura en preescolar y postgrado en ecología y medio ambiente. Esta … Este es el estudio de caso de la profesora Gaitana, quien tiene formación en licenciatura en preescolar y postgrado en ecología y medio …
… La complejidad del conocimiento profesional de las profesoras(es) de ciencias de primaria Anexo Documento La complejidad del conocimiento profesional de las profesoras(es) de ciencias de primaria Titulo … Edgar Orlay Valbuena Ussa30 INTRODUCCIÓN En este capítulo presentamos los resultados relacionados con el objetivo central de nuestra investigación, que buscó caracterizar el conocimiento que tienen los profesores de primaria que enseñan ciencias, sobre el cono- cimiento escolar; los cuales corresponden a la tercera etapa del proyecto …