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… La formación de profesores de matemáticas a partir del desarrollo del conocimiento didáctico del contenido matemático: experiencia para la … concepto de variable en el álgebra escolar Referencia Revista EDUCyT - Número Extraordinario 2020 Titulo La formación de profesores de matemáticas a partir del desarrollo del conocimiento didáctico del contenido matemático: experiencia para la … docentes y su práctica. Una línea de investigación importante en matemáticas es la que tiene que ver con la formación de profesores, profesionales que podrían desarrollar innovaciones y hacer investigación en la enseñanza y el aprendizaje de las …
… las 14 horas de Brasil, estará dirigida a los miembros de los grupos de investigación en Educación Matemática, así como a profesores y estudiantes de posgrado en educación de dicha universidad. También nos permitimos informar que el profesor … las 14 horas de Brasil, estará dirigida a los miembros de los grupos de investigación en Educación Matemática, así como a profesores y estudiantes de posgrado en educación de dicha universidad. También nos permitimos informar que el profesor …
… Cambio de concepciones de profesores en ejercicio sobre la enseñanza inclusiva de las matemáticas. Una apuesta por la articulación entre la ideología, … posibilidad de desarrollo Esta tesis tuvo como objetivos determinar las características de los cambios de concepciones de profesores en ejercicio entorno a la enseñanza inclusiva de las matemáticas al participar de un espacio de formación … Esta tesis tuvo como objetivos determinar las características de los cambios de concepciones de profesores en ejercicio entorno a la enseñanza inclusiva de las matemáticas al participar de un espacio de formación …
… Concepciones de los profesores en formación inicial sobre la clasificación de los seres vivos desde una perspectiva decolonial: el caso de la … diferentes a las epistemologías europeas. La cuestión central de esta investigación es ¿Cuáles son las concepciones de los profesores y las profesoras en formación inicial sobre la clasificación de los seres vivos desde una perspectiva decolonial: … permite mostrar las diferencias entre los constructos tradicionales y occidentales y sus contribuciones a la formación de profesores. Para dar respuesta a la pregunta central se plantearon tres objetivos específicos, que buscan estructurar el …
… Formación continuada de profesores de preescolar y básica primaria en una educación matemática escolar accesible, nueva tesis doctoral aprobada con … el Dr. Pedro Javier Rojas Garzón , Investigador independiente, aprobó la tesis doctoral titulada “ Formación continuada de profesores de preescolar y básica primaria en una educación matemática escolar accesible ”, de autoría de Luis Alexander … el Dr. Pedro Javier Rojas Garzón , Investigador independiente, aprobó la tesis doctoral titulada “ Formación continuada de profesores de preescolar y básica primaria en una educación matemática escolar accesible ”, de autoría de Luis Alexander …
… Relaciones ciencia – religión y enseñanza de la evolución. Estudio de casos con profesores de biología de educación básica secundaria Esta investigación versa sobre las relaciones entre ciencia, religión y enseñanza de la evolución. El estudio buscó una comprensión de las ideas de los profesores de biología de educación secundaria sobre la interacción entre ciencia y religión y su relación con la enseñanza … las relaciones entre ciencia, religión y enseñanza de la evolución. El estudio buscó una comprensión de las ideas de los profesores de biología de educación secundaria sobre la interacción entre ciencia y religión y su relación con la enseñanza …
… pensa- miento y el conocimiento profesional del profesor?, ¿qué se privilegia en los estudios relativos a concepciones de profesores? y ¿cuál es el papel de las concepciones didácticas y disciplinares en la enseñanza de la lengua? Esta indagación … la enseñanza (p.11). Los desarrollos a los que alude Shulman, propenden por las relaciones existentes entre lo que los profesores realizan en el aula y la manera como estas acciones afectan a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. De ahí … predominio del modelo de investigación: proceso-producto, en cuan- to supone una relación causal entre la actuación de los profesores (proce- so) y el rendimiento de los estudiantes (producto), lo cual representa una enseñanza y un aprendizaje …
… Conclusiones del X Congreso Internacional Sobre Formación de Profesores de Ciencias Referencia https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/20891 Titulo Conclusiones del X Congreso Internacional Sobre Formación de Profesores de Ciencias Autor(es) Carlos Hernán Useche Jaramillo, William Manuel Mora Penagos y Diana Lineth Parga Lozano … Titulo de la Revista Tecné, episteme y didaxis TED Pais Colombia Evento X Congreso Internacional sobre formación de Profesores de Ciencias Editorial Universidad Pedagógica Nacional ISSN 2665-3184 Fasciculo 55 Paginas 985-999 Año 2024 Estas …
… de un análisis didáctico-matemático conjunto. Un estudio de los factores de cambio en las creencias y concepciones de profesores universitarios sobre la enseñanza y aprendizaje del espacio vectorial El álgebra lineal constituye uno de los … factores cognitivos o epistemológicos, sino también por las creencias, concepciones y saberes didáctico-matemáticos de los profesores, los cuales orientan sus prácticas y modelan las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes. En este marco, la presente investigación analiza las creencias de los profesores universitarios sobre la enseñanza y el aprendizaje del espacio vectorial, así como los factores que pueden …