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La niña maga de la ciudad sin nombre: voces latinoamericanas sobre ambientes creativos e incluyentes
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… del trabajo matemático de niños, niñas y jóvenes, al menos en las ramas de las matemáticas que se han llamado … y qué entiendo por que- hacer matemático. Afirmo, en primer lugar, que no puede darse una defini- ción precisa … quien sí la haya experimentado repetida y conscientemente. En segundo lugar, aun- que sea imposible definir el …
… Bustos Velazco Estudiante Doctorado Interinstitucional en Educación DIE - UD Introducción Estudiar el territorio … triple diálogo entre: perspectivas de territorio basadas en diferentes nutrientes teóricas y de saberes ancestrales, … articuladas con las concepciones de territorio presentes en profesores formadores de profesionales de las cien- cias …
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… y de género dentro de la enseñanza-aprendizaje de inglés en Colombia: narrativas de experiencias de 3 Doutor em … eighth chapters, “Experiencias narrativas de aprendizaje en clave de contenidos de clase de lengua extranjera de … de estudiantes sobre prácticas discursivas heterosexistas en el aula de inglés como segunda lengua/ Narrative …