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… 177 Én fa si s Capítulo 5. La investigación en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias a partir de … la historia de las ciencias y la filosofía de las ciencias en la enseñanza de las ciencias han tenido gran influencia du- rante varias décadas, sobre todo en los años ochenta y noventa del siglo XX, a tal punto que …
… y potencial para la apertura de campos de análisis en la investigación doctoral denominada Devenir Histórico del espíritu de la conquista en los procesos de Formación, en Latinoamérica. La decisión de un abordaje fenomenológico …
… ruptura numérico/algebraico se identificó de forma clara en las investigaciones sobre la comprensión del álgebra, la … lo que se empieza a trabajar en el cálculo. Existen otras miradas o tendencias relacionadas con la noción de obs- … potencialmente. Tener en cuenta ese panorama de miradas y de perspectivas es importan- te para caracterizar …
… 177 Én fa si s Capítulo 5. La investigación en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias a partir de … la historia de las ciencias y la filosofía de las ciencias en la enseñanza de las ciencias han tenido gran influencia du- rante varias décadas, sobre todo en los años ochenta y noventa del siglo XX, a tal punto que …
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… Quintero: Solicitud aval institucional participación en proyecto de investigación. Integrantes Dra. Adela Molina … de los Grupos de Investigación Interdisciplinaria en Pedagogía del Lenguaje y las Matemáticas GIIPLyM y del … FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD Consejo Académico Doctorado en Educación …
… de caso de la profesora Gaitana, quien tiene formación en licenciatura en preescolar y postgrado en ecología y medio ambiente. Esta docente de amplia … de referentes antes señalada. Recordemos que son estas miradas de la maestra, las que nos han permitido proponer la …
… Elementos para una didáctica del lenguaje y las matemáticas en estudiantes sordos de niveles iniciales Doctorado Interinstitucional en Educación - DIE 11 1. El ambiente didáctico como un … de un diseño didáctico exige, sin lugar a dudas, la puesta en escena del conocimiento profesional del profesor (Shulman, …
… porque somos finitos, contingentes y frágiles, porque en cualquier momento podemos rompernos, porque estamos … desde los bordes, unas “poéticas” que se adentran en la fragilidad humana, en las zonas oscuras de la sociedad. Su potencia simbólica …