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… pública del Proyecto de Tesis Doctoral de la estudiante María Delia González Lizarazo . Título del Proyecto El Conocimiento Escolar acerca del espacio en física en los textos escolares y su uso por el profesorado de bachillerato en … pública del Proyecto de Tesis Doctoral de la estudiante María Delia González Lizarazo . Título del Proyecto El Conocimiento Escolar acerca del espacio en física en los textos escolares y su uso por el profesorado de bachillerato en …
… a la sustentación pública del Proyecto de Tesis Doctoral del estudiante Germán Torrijos Cadena . Título del Proyecto Conocimiento Didáctico del Contenido –CDC- en relación con la enseñanza de las Geotecnologías Imagen Satelital -IS en el … a la sustentación pública del Proyecto de Tesis Doctoral del estudiante Germán Torrijos Cadena . Título del Proyecto Conocimiento Didáctico del Contenido –CDC- en relación con la enseñanza de las Geotecnologías Imagen Satelital -IS en el …
… universitaria a la defensa de la Tesis Doctoral de la Doctoranda María Delia González Lizarazo . Título de la tesis El conocimiento escolar del espacio a partir de los textos escolares de física y su uso declarado por docentes de bachillerato: … universitaria a la defensa de la Tesis Doctoral de la Doctoranda María Delia González Lizarazo . Título de la tesis El conocimiento escolar del espacio a partir de los textos escolares de física y su uso declarado por docentes de bachillerato: …
… de indagación, en otras palabras, asumir la pregunta por la formación su- perior, requiere, entonces, construir objetos de conocimiento de naturaleza distinta que contribuyan a componer estudios que ameritarían discusiones importantes. ¿Qué … de investigación. Para clarificar esta distinción nos apoyaremos en Max Weber (1904) quien escribe La “objetividad” del conocimiento en la ciencia social y en la política social, publicado por Alianza Editorial en el año 2009. Weber allí … por las que, real o supuestamente, hemos luchado o luchamos (pp. 71-72). Weber establece una distinción entre un campo de conocimiento (en este caso: la ciencia social) y un campo de aplicación (en este caso: la política social). Ahora bien, como …
… El interés que subyace en este ejercicio radica en reflexionar sobre cómo las estructuras actuales de producción de conocimiento se pueden abrir a un diálogo más equitativo entre la ciencia y los saberes tradicionales al permitir su rescate … El interés que subyace en este ejercicio radica en reflexionar sobre cómo las estructuras actuales de producción de conocimiento se pueden abrir a un diálogo más equitativo entre la ciencia y los saberes tradicionales al permitir su rescate … por distintos autores, los enfoques y los campos temáticos que han empleado. Asimismo, se destacan las brechas en el conocimiento con el propósito de mostrar cómo este trabajo contribuirá a cerrarlas, fortaleciendo la comprensión integral de …
… de la Investigación en Enseñanza de las Ciencias y Biología y las prácticas educativas en la enseñanza de la ciencia El conocimiento científico vs conocimiento de la escuela y "el pluralismo cultural y la inclusión escolar. Es miembro del grupo Investigación en Educación, … de la Investigación en Enseñanza de las Ciencias y Biología y las prácticas educativas en la enseñanza de la ciencia El conocimiento científico vs conocimiento de la escuela y "el pluralismo cultural y la inclusión escolar. Es miembro del grupo …
… de las ciencias, tiene que ver con la mejora de las formas como los estudiantes construyen comprensiones acerca del conocimiento científico escolar (El-Hani y Mortimer, 2007; Stipcich, et ál., 2006; Texeira, 2010), con lo cual esta habilidad … estrategia de tipo metalingüístico presente en actividades de aprendizaje que estén orientadas hacia la estructuración del conocimiento adquirido y en favor del aprendizaje significativo (Aragón, 2007). … de las ciencias, tiene que ver con la mejora de las formas como los estudiantes construyen comprensiones acerca del conocimiento científico esco- lar (El-Hani y Mortimer, 2007; Stipcich, et ál., 2006; Texeira, 2010), con lo cual esta …
… similar a los especialistas, abordando los problemas de manera crítica y reflexiva, resaltando el carácter colectivo del conocimiento y la producción de conocimiento científico escolar, mediante pequeños grupos. Las ACPA están concebidas con referentes propios de la … similar a los especialistas, abordando los problemas de manera crítica y reflexiva, resaltando el carácter colectivo del conocimiento y la producción de conocimiento científico escolar, mediante pequeños grupos. Las ACPA están concebidas con referentes propios de la …
… de primaria, ha tenido un manejo desde las Ciencias Sociales, las cuales, en la práctica, no logran abordar del todo este conocimiento, debido a los tiempos establecidos dentro de la misma escuela; a esto se suma el hecho de que los niños no … puede ser contrarrestada desde la enseñanza de las ciencias naturales, ya que a través de ella se puede acercar dicho conocimiento a los niños teniendo en cuenta su espíritu investigativo, la curiosidad, el deseo por investigar y conocer … de primaria, ha tenido un manejo desde las Ciencias Sociales, las cuales, en la práctica, no logran abordar del todo este conocimiento, debido a los tiempos establecidos dentro de la misma escuela; a esto se suma el hecho de que los niños no …
… metodológico a la Identidad Profesional Docente (IPD) través de la exploración y desarrollo de cada uno de los Ámbitos del Conocimiento Profesional del Profesor (el personal, el de conocimientos, el práctico y el contexto) en una Comunidad de … metodológico a la Identidad Profesional Docente (IPD) través de la exploración y desarrollo de cada uno de los Ámbitos del Conocimiento Profesional del Profesor (el personal, el de conocimientos, el práctico y el contexto) en una Comunidad de …