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… en Educación, Énfasis en Matemáticas, de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia. C A P ÍT U LO S EG U N D O 48 U n en fo qu e on to se m ió tic o de l c on oc im ie nt o y la in st ru cc ió n m at em át ic a en su totalidad … J. D., Batanero, C. y Roa, R. (2005). An onto-semiotic analysis of combi- natorial problems and the solving processes by university students. Educational Studies in Mathematics, 60(1), 3-36. Godino, J. D., Contreras, A. y Font, V. (2006). … Proceedings of the 22nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 3: 1.8. University of Stellenbosch, South Africa. Hjelmslev, L. (1943). Prolegómenos a una teoría del lenguaje. Madrid: Gredos, 1971. …
… texto, muy académico y propositivo. Dra. Mónica María Bermúdez Grajales Pontificia Universidad Javeriana < 28 { { C O M U N IC A C IÓ N ( E S ) – E D U C A C IÓ N ( E S ) D E S D E E L S U R COMUNICACIÓN (ES) – EDUCACIÓN (ES) DESDE EL SUR Editor … desde el Sur 179 Én fa si s Harding, S. (1992). Whose Science? Whose Knowledge? Thinking from Wo- men’s Lives, Cornell University Press. Hill Collins, P. (1990). Black Feminist Thought: Knowledge, Consciousness, and the Politics of Empowerment. … del Hombre Editores, pp. 127-168. McRuer, R. (2006). Crip Theory: cultural signs of queerness and disability. New York University Press. Mignolo, W. (2003). Historias locales/diseños globales: colonialidad, conoci- mientos subalternos y …
… En: M. Bajtin. Hacia una filosofía del acto ético. De los borradores y otros escritos. Barcelona: Anthropos. Barletta, N. y J. Mizuno (2011), “Una propuesta metodológica para la meta reconstrucción histórica”. En T. Oteiza y D. Pinto (eds.). En … y mundos posibles: los actos de la imaginación que dan sentido a la experiencia. Barcelona: Gedisa Editorial. Burbules, N. (2006). Educación: riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información. Buenos Aires: Editorial Granica. Carr, … construcción y la complejidad. Tesis doctoral. Universidad de las Islas Baleares. Disponible en: http://www.tesisenxarxa. n e t / T E S I S _ U I B / A V A I L A B L E / T D X - 1 0 0 2 1 0 3 - 1 6 2 4 0 9 // t r o . p d f. Scolari, C. (2008). …
… Olga Lucía León Corredor PROFESORES INVITADOS: Dra. Adalira Sáenz-Ludlow Felipe Bravo (Grupo GIIPLyM INSTITUCIÓN: University of North Carolina at Charlotte (USA) RESUMEN: Este seminario se orienta a conceptualizar y analizar el papel … for the Psychology of Mathematics Education, vol. 1, 55-80. Arheim, R. (1969). Visual thinking. Los Angeles, CA: University of California Press. Bishop, A. (1989). Review of research on visualization in mathematics education. Focus on … 8(4), 162-169. Fisch, M. H. (1986). Peirce, Semeiotic, and Pragmatism. Bloomington, IN: Indiana University Press. Goodman, N. (1978) Ways of Worldmaking. Indianapolis, IN: Hackett Publishing Company. León, O. La relación: …
… through teachers’ eyes (pp. 35– 50). New York: Routledge. Mason, J. (2002). Mathematics teaching practice: a guide for university and college lecturers. Chichester: Horwood Publishing. Mason, John. (2002). Researching Your Own Practice: The … through teachers’ eyes (pp. 35– 50). New York: Routledge. Mason, J. (2002). Mathematics teaching practice: a guide for university and college lecturers. Chichester: Horwood Publishing. Mason, John. (2002). Researching Your Own Practice: The …
… poblacional de la ciudad grande (m’) con una fuerza F. Esa fuerza debía producir una aceleración del flujo poblacional n, medida como una tasa, razón o derivada con respecto al tiempo (a = dn/dt) en personas migrantes por día, que siguiera la … de Ciencia y Tecnología. (Obra original publicada en 1988 con el título Explaining Science: A cognitive approach. Chicago: University of Chicago Press). Perspectivas educativas. Lecciones inaugurales 77Serie Lecciones inaugurales Giere, R. (1992b). Cognitive models of Science. [Minnesota Studies in the Philosophy of Science, vol. 15]. Minneapolis: University of Minnesota Press. Giere, R. (2006). Scientific perspectivism. Chicago: University of Chicago Press. Habermas, J. …
… Congreso Nacional de Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología Editorial EDUCyT ISBN 978-958-99491-1-5 Paginas N/A Año 2010 Los mecanismos primordiales para la renovación de las prácticas escolares se generan en gran medida en las … P á g i n a | 1 CARACTERIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO DIDÁCTICO DEL CONTENIDO (CDC) DE PROFESORES EN FORMACIÓN INICIAL Y PROFESORES EN … and Professors in Exercise KEY WORDS. Pedagogical Content Knowledge (PCK), Professional Practice, Preserves Teachers, University Teachers 1 Docente en Formación, Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Facultad Ciencias y Educación. …
… el país, y el vínculo que se establece en las ciencias sociales escolares. CA PÍ TU LO P RI M ERO Es cu el a y ed uc ac ió n su pe ri or : Te m as p ar a la r ef le xi ón 62 De acuerdo a lo anterior, la estructura del texto se compone de dos … de las ciencias sociales, tal y como lo señala Álvarez (2007) aparece CA PÍ TU LO P RI M ERO Es cu el a y ed uc ac ió n su pe ri or : Te m as p ar a la r ef le xi ón 64 ligada a la pedagogía, aunque con el posicionamiento de la tecnocracia y … y ético (p.15), esta investigación doctoral pretende ser una exploración CA PÍ TU LO P RI M ERO Es cu el a y ed uc ac ió n su pe ri or : Te m as p ar a la r ef le xi ón 66 de las estructuras profundas de la configuración de las ciencias sociales …