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… abordo entre otras las siguientes preguntas orientadoras: ¿Qué concepciones acerca de competencia científica poseen los profesores participantes en la investigación? ¿Qué modelo didáctico implementa el maestro y como se relaciona con el … abordo entre otras las siguientes preguntas orientadoras: ¿Qué concepciones acerca de competencia científica poseen los profesores participantes en la investigación? ¿Qué modelo didáctico implementa el maestro y como se relaciona con el … propuestas que han permitido caracterizar las concepciones que acerca de competencias científicas poseen un grupo de profesores de la Ciudad de Bogotá. En este sentido el presente proyecto se apoya entre otros en los siguientes trabajos …
… ecológicos tradicionales (CET) y conocimientos científicos escolares (CCE); dinámica de la comunidad, y actitudes de los profesores a través de un análisis hermenéutico apoyado en N-Vivo®. Una última investigación fue titulada «Comunidades de práctica interculturales: contenidos para la formación de profesores de ciencias», en la que se exponen varios aspectos que configuran a las comunidades de práctica intercultural … ambiental mente correctos; a los proyectos de EA formal les ha faltado la conformación de masas críticas de profesores, tanto en número como en carácter, así como una vigilancia epistemológica, metodológica y pedagógica en su diseño …
… no tendría relevancia en el campo científico. Esta situación se traslada a la escuela por el desconocimiento de los mismos profesores de ciencias, quienes en algunos casos ignoran estos inter- cambios de opiniones, posturas, puntos de vista, etc. … de un modelo de explicación) que originan polémicas, controver- sias y debates. Lo cual sugiere que tanto estudiantes como profesores de ciencias manifiesten una adecuada gestión de lo que Plantin y Muñoz (2011) denominan discurso polémico. Para … la alfabetización y la cultura científica) demanda un cambio sustancial en el papel que se les ha otorgado a los profesores como aquellos que dan respuestas correctas (Simon, et ál., 2006), con lo cual Zohar (2008) sugiere concebir a los …
… de Experiencias Investigativas en la Facultad de Ciencias y Educación y Tercer Simposio Internacional de Formación de Profesores Universitarios. Evaluación, Currículo y Formación Docente Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas …
… de relevancias” Entender el complejo pensamiento de profesionales de los distintos campos científicos y de las y los profesores de ciencias, y en general de los y las estu- diantes, ha sido una tarea que se ha desarrollado en la línea de … con enfoque intercultural 43 Én fa si s La primera investigación desarrollada (culminada), titulada “Concepciones de los profesores y profesoras sobre la diversidad cultural y sus implicaciones en la enseñanza de las ciencias” (Molina-Andrade et … retos que llevan a considerar acciones que asocian la diversidad y diferencia cultural en los programas de formación de profesores de ciencias, pasando por la generación de conciencia intercultural, por la consolidación del currículo y del …
… por el descontento de los docentes frente a la Reforma Tributaria de 2016 que cobraba ahora sus emolumentos. Se suma- ron profesores de la Universidad de Caldas y, al tiempo que los estudiantes declaraban paro como si fueran tocados por una especie de efecto dominó, los profesores se pronunciaron en todo el país con asambleas permanentes. En for- ma prácticamente simultánea, las organizaciones profesorales tomaron cartas en el asunto: la Asociación de Profesores de la Universidad de Antioquia (Aso- proudea), la Asociación Sindical de Profesores Universitarios (ASPU), con sus …
… 2010, 2012). En esta perspectiva, se hace necesario identificar y desarrollar, tanto para los estudiantes como para los profesores, los modos discursivos propios del aula y los que se desarrollan en los campos particulares 3 No utilizaremos aquí … modos discursivos seleccionados, es im- portante aclarar que en las producciones discursivas de los estudiantes y de los profesores, tanto en la vida cotidiana como en los momentos de realización de las clases y de las tareas, estas modalidades … lombrices y sembrando plantas”, se hace necesario identificar y desarrollar, tanto para los estudiantes como para los profesores, los modos discursivos propios del aula y los que se desarrollan en estos campos particulares de conocimiento …
… de la Biología y Educación ambiental. Relaciones entre Historia, Epistemología y Educación Ambiental. Formación de Profesores de Biología y Educación Ambiental. Las TIC en la enseñanza de la Biología y Educación Ambiental. Temáticas … de la Biología y Educación ambiental. Relaciones entre Historia, Epistemología y Educación Ambiental. Formación de Profesores de Biología y Educación Ambiental. Las TIC en la enseñanza de la Biología y Educación Ambiental. Temáticas …