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… en matemáticas 52 Objeto matemático, sentido y significado 55 Un marco necesario para «sentido» y «cambio de sentido» 62 … en matemáticas 52 Objeto matemático, sentido y significado 55 Un marco necesario para «sentido» y «cambio de sentido» 62 … de estudiantes de grados 9º y 11º de la educación básica y media, respectivamente; estudio que, sin ser exhausti- vo, …
Marcos teóricos para la investigación doctoral en Formación de Profesores para el uso de tecnologías
… tecnologías Enviado por webmaster el Lun, 02/02/2015 - 11:55 Periodo Académico 2015-1 Profesor(es) Martín Eduardo …
… de tesis II Enviado por webmaster el Lun, 03/02/2014 - 09:55 Periodo Académico 2014-1 Profesor(es) Adela Molina Andrade …
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… ser se atestigua (…) en la certeza de pertenecer a él (35/55). Se trata, pues, de la metafísica transformada en … inmanencia, ni vislumbrable a través de la trascendencia» (55/77); por esto, es que en «el ser (Seyn) nosotros somos “en” él como evento» (55/77); y, por ello, «la metafísica (…) no permanece a la …
… ser se atestigua (…) en la certeza de pertenecer a él (35/55). Se trata, pues, de la metafísica transformada en … inmanencia, ni vislumbrable a través de la trascendencia» (55/77); por esto, es que en «el ser (Seyn) nosotros somos “en” él como evento» (55/77); y, por ello, «la metafísica (…) no permanece a la …
… de pantalla N°1. Visualización de un curso en ATutor� 55 N°2. Menú de navegación de contenidos en ATutor� 82 N°3. … acceso y la permanencia a la educación preescolar, básica, media y superior de las poblaciones vulnerables por … en Tecnología, con experiencia en educación básica, media y universitaria, la mayoría de ellos con formación …