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… La enseñanza de las ciencias naturales desde una perspectiva inclusiva y transformadora Referencia https://revistas.uniminuto.edu/index.php/IYD/article/view/4573 Autor(es) Efraín David Medina … equidad, sostenibilidad y justicia educativa. A partir de una revisión sistemática de la literatura y del análisis de las experiencias formativas en distintos contextos, se identifican tensiones entre los modelos tradicionales de enseñanza y las … y política. Se concluye que la inclusión en la enseñanza de las ciencias debe concebirse como un proceso de diálogo entre saberes, donde la comprensión de la NdC actúa como eje articulador para promover una educación más democrática y …
… Los jóvenes: una aproximación a sus formas de participación y comunicación en la escuela como territorio El joven al hacer parte del contexto escolar y de las "subculturas" o grupos juveniles presentes al interior de la escuela y en sus alrededores o contexto escolar, puede … El joven al hacer parte del contexto escolar y de las "subculturas" o grupos juveniles presentes al interior de la escuela y en sus alrededores o contexto escolar, puede …
… Campo de conocimiento - Pensamiento científico y tecnológico Referencia Centro de Documentación - SED Titulo Campo de conocimiento - Pensamiento científico y tecnológico … posibles para su ejecución. En ellos se plantea una propuesta pedagógica para organizar a partir de la integración de saberes y aprendizajes comunes a ambas áreas del conocimiento y también unos elementos articuladores de dichos procesos. … En ellos se plantea una propuesta pedagógica para organizar a partir de la integración de saberes y aprendizajes comunes a ambas áreas del conocimiento y también unos elementos articuladores de dichos procesos. …
… País: Colombia Institución: Universidad Pedagógica Nacional Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación de la UNED, España; Magíster en Investigación y Análisis Curricular de la Universidad Pedagógica Nacional. … educación infantil, entre el primero y el tercero año de su ejercicio profesional. Graciela Fandiño Cubillos. Pedagogía y saberes, ISSN-e 2500-6436, ISSN 0121-2494, Núm. 37, 2012, págs. 201-209 Haciéndose maestro: El primer año de trabajo de las … educación infantil, entre el primero y el tercero año de su ejercicio profesional. Graciela Fandiño Cubillos. Pedagogía y saberes, ISSN-e 2500-6436, ISSN 0121-2494, Núm. 37, 2012, págs. 201-209 Haciéndose maestro: El primer año de trabajo de las …
… Contribuciones teóricas y metodológicas para la formación en lenguaje y educación Imagen Énfasis Lenguaje y Educación Serie Énfasis Edit@r Juan Carlos Amador Baquiro Autor(es) Juan Carlos Amador … ISBN 978-958-787-726-7 e-ISBN 978-958-787-727-4 Año 2024 Paginas 156 Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas DOI https://doi.org/10.69740/UD.9789587877267.9789587877274.9789587877281 Documento Contribuciones teóricas y … en el campo del lenguaje y la educación, capaces de producir conocimientos sobre fenómenos que involucren la producción de sentidos y significados, a par- tir del lenguaje, en contextos educativos —formales, informales, comunitarios, …
… Ciencia escolar en construcción: Prácticas docentes y naturaleza de las ciencias en la formación inicial del profesorado Este proyecto de investigación analiza las prácticas docentes de … de Córdoba y la Universidad Pedagógica Nacional. El estudio parte de la necesidad de comprender cómo se integran los saberes epistemológicos —provenientes de la filosofía, historia y sociología de la ciencia— en la práctica docente, así como … de Córdoba y la Universidad Pedagógica Nacional. El estudio parte de la necesidad de comprender cómo se integran los saberes epistemológicos —provenientes de la filosofía, historia y sociología de la ciencia— en la práctica docente, así como …
… Memoria del pasado reciente en la escuela: saberes prácticos de profesores y mediaciones multimodales Referencia https://doi.org/10.19053/22160159.v13.n32.2022.12911 Titulo Memoria del … La pedagogía de la memoria del pasado reciente es un campo epistémico cuyo objetivo es que los estudiantes lean críticamente los hechos de violencia sociopolítica ocurridos en determinadas coordenadas de tiempo y espacio, problematizados por distintos actores sociales desde el presente. Así, en este artículo se analizan el saber …
… Fenomenología y poesía: caminos hacia lo esencial Imagen Anexo Documento Fenomenología y poesía: caminos hacia lo esencial Referencia … Logos, número 20 Titulo Fenomenología y poesía: caminos hacia lo esencial Autor(es) Carlos Arturo Guevara Amórtegui Titulo de la Revista Logos Pais Colombia Editorial Universidad de la Salle ISSN 0120-6680 Volumen N/A Fasciculo 20 Paginas 103-124 … proximidad entre los universos de la fenomenología y la poesía como campos esenciales de la experiencia humana y de los sentidos que emergen en todos los horizontes de las vivencias. …
… un cruce de fronteras culturales.” está articulado a la línea de investigación “Enseñanza de las ciencias, contexto y diversidad cultural” del énfasis en Educación en Ciencias del Doctorado Interinstitucional en Educación de las … de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, a partir del análisis e interpretación de las narrativas sobre las experiencias con la naturaleza. Para dar cuenta de este problema, los objetivos del proyecto se orientan a interpretar en las … construcción curricular que aporte a la construcción de un puente que “ de continuidad” al enriquecimiento de los saberes ancestrales y de la ciencia, y que se constituyan en un conjunto de saberes que sirvan como referente fiable par la …
… Una visión crítica de la enseñanza de las ciencias: conversando con la profesora Sandra sobre la diversidad cultural y sus perspectivas … trabajados desde el Programa Ondas de Colciencias, parten de asumir y entender los procesos de sistematización de saberes y conocimientos, como una práctica asociada a la oralidad, dado que la cotidianidad de estas comunidades se ha valido … trabajados desde el Programa Ondas de Colciencias, parten de asumir y entender los procesos de sistematización de saberes y conocimientos, como una práctica asociada a la oralidad, dado que la cotidianidad de estas comunidades se ha valido …