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Análisis del desarrollo de competencias en español de una estudiante indígena wayuu. Perspectiva semiótica

… G. y Cristalino, F. (2010). Las vivencias en su cotidianidad cultu- ral y académica de un wayuu. En: Espacio Abierto (19)2, pp. 375-390, abril- junio. Venezuela: Asociación Venezolana de Sociología. Lotman, Y. M. (1996). La Semiosfera I. España: …

Rol de la mujer en la ciencia, su enseñanza en Colombia y diversidad cultural: aproximación desde la historia nacional

… de Tovar, L. (2006). La hermenéutica: una actividad interpretativa. Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, 7(2), (pp. 171-181). Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/410/41070212.pdf Bourdieu, P. (1988). Cosas Dichas. In P. …

El teatro del oprimido como práctica de Comunicación-Educación capaz de incidir en los imaginarios sociales

Retos en la formación del profesorado en ciencias en un siglo de incertidumbres

Educación y pedagogía: un camino por recorrer

… a los cuales se debe adaptar cualquier método: 1) Las características propias de los conocimientos que se van a enseñar, 2) Las leyes de la evolución mental en las diversas edades de la vida y, 3) El objeto propio y la ex- tensión de cada grado …

Configuración de la identidad profesional docente como producto cultural

… concepciones de los profesores y los ámbitos de sus prácticas. Dos estudios de caso. En: Educación de la Física, (2), pp. 7-26. Klapp, O. (1973). La identidad: Problema de masas. México: Pax-México. Knowles, G. J. (1992). Models for …

De la etnografía multisituada a la TAR: entradas para repensar el campo Comunicación-Educación

… cultura donde lo técnico siempre ha estado presente. El siguiente esque- ma ilustra algunos elementos de la TAR: Gráfico 2. Caracterización de lo social en la TAR. Elaboración propia. En la caracterización presentada, vemos que el lenguaje …

El cuerpo en la vida escolar. Las prácticas pedagógicas y los rituales de la modernidad y la tecnocracia escolar

… ra ci a es co la r Martín, J. (1993). La comunicación: un campo de problemas a pensar. Colombia Ciencia y Tecnología, 11 (2), 3-10. Martínez Boom, A. (2004). De la escuela expansiva a la escuela competitiva en América Latina. Bogotá: Arthropos. …

Concepciones epistemologicas y didacticas del profesorado I: teoria y metodologia

… mailto:lariza@pedagogicaa.edu.co mailto:cmosquera@udistrital.edu.co mailto:qsanabria@pedagogica.edu.co 2 EEnn llaa pprrááccttiiccaa ddoocceennttee eess ffrreeccuueennttee eennccoonnttrraarr qquuee eenn llaass … mailto:lariza@pedagogicaa.edu.co mailto:cmosquera@udistrital.edu.co mailto:qsanabria@pedagogica.edu.co 2 EEnn llaa pprrááccttiiccaa ddoocceennttee eess ffrreeccuueennttee eennccoonnttrraarr qquuee eenn llaass …

A modo de conclusión: el conocimiento profesional de las profesoras de ciencias Luz y Sol sobre el conocimiento escolar en las aulas vivas y aulas hospitalarias. Un conocimiento escolar para la vida

… de los referentes epistemológicos en la construcción del conocimiento escolar. Como lo hemos anotado en el capítulo 2, el dar cuenta de una epistemología del conocimiento escolar es un problema vigente para la comunidad académica, así por …