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… cosmogonía. Se trata de "desarrollar un programa que genere una visión del mundo donde cualquier conocimiento se ensaya por lo menos en un contexto, aquel del ámbito social y civilizatorio basado en la sociedad modelo teórica". Los supuestos de … cosmogonía. Se trata de "desarrollar un programa que genere una visión del mundo donde cualquier conocimiento se ensaya por lo menos en un contexto, aquel del ámbito social y civilizatorio basado en la sociedad modelo teórica". Los supuestos de …
… Introducción a la sociología de la educación de Pierre Bourdieu Enviado por webmaster el Mié, 31/10/2012 - 18:35 Periodo Académico 2009-1 Profesor(es) Blanca Inés Ortiz Molina Invitado Álvaro … general Esta introducción a la sociología de Pierre Bourdieu, se inspira desde el trabajo de investigación desarrollado por él, y que tituló l “Los Herederos”. La propuesta sociológica de Bourdieu tiene su fundamento en la construcción teórica … interesado un recorrido al entramado sociológico de la educación de este autor, en cuanto a sus fundamentos teóricos y sus experiencias empíricas con el fin de que se conozca un referente científico que contribuya a los procesos investigativos de …
… Criterios valorativos y normativos en la didáctica de una disciplina científica Enviado por webmaster el Mié, 18/07/2018 - 14:15 El Doctorado Interinstitucional en Educación y el Énfasis en Educación Matemática, … Dr. Vicenç Font Moll , profesor de la Universidad de Barcelona. Doctor en Filosofía y Ciencias de La Educación por la Universidad de Barcelona , España. Resumen : A la didáctica de una disciplina científica se le pide que dé respuesta a … exige herramientas para una didáctica descriptiva y explicativa que sirva para responder ¿qué ha ocurrido aquí, cómo y por qué? La segunda necesita herramientas para una didáctica valorativa que sirva para responder la pregunta ¿qué se podría …
… Ciencia Tecnología y Sociedad Enviado por webmaster el Mié, 17/07/2019 - 09:33 Periodo Académico 2019-3 Profesor(es) Adriana Patricia Gallego Torres Créditos 1 … Esta busca estimular en los estudiantes tanto el espíritu crítico como el desarrollo de habilidades y el gusto por la investigación. Estudio de documentos y textos: Por medio de la metodología de seminario, se estimulará el debate y el … R. P. (2017). O enfoque CTS na prática e na formação docente. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, (Extra), 223-228. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN …
… Galardonados investigadores eméritos vitalicios del Doctorado Interinstitucional en Educación Enviado por webmaster el Mar, 19/07/2022 - 15:06 Imagen Galardonados investigadores eméritos vitalicios del Doctorado … Tito José Crissien; Otras Autoridades; Acompañantes; Colegas Investigadores(as) Eméritos(as) Vitalicios(as) LEGADOS Por iniciativa de Minciencias (lo cual agradezco profundamente) elevo estas palabras, que parten de algunas manifestaciones de regocijo y agradecimiento por la realización de este acto, expresadas por los(as) colegas en diferentes comunicaciones. Frente a la importancia de este …
… oficial y los de configuración de las Ciencias sociales escolares en Colombia desde mediados del siglo XX, hay que empezar por localizar las prácticas de reforma dentro de sus escenarios históricos, pues estas hacen parte de los acontecimientos que … en el intersticio de las dinámicas entre elementos estructurales de la sociedad, el Estado como mecanismo gobernante y la escuela, relaciones que dan forma a los fenómenos educativos. Así, trataremos de establecer los presupuestos que, desde cada … oficial y los de configuración de las Ciencias sociales escolares en Colombia desde mediados del siglo XX, hay que empezar por localizar las prácticas de reforma dentro de sus escenarios históricos, pues estas hacen parte de los acontecimientos que …
… de esta práctica han centrado su interés en el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje que se caracterizan por tener una fuerte inclinación a atender el desarrollo de los conceptos matemáticos, por lo que se dejan de lado aspectos importantes como la formación en valores o estos terminan invisibilizándose o … y restarle importancia a la formación en valores se posibilita que los estudiantes, los profesores, los saberes de la escuela y las estructuras de las Instituciones Educativas sean pensados de manera incompleta y, por tanto, se establezcan …
… Elementos de semiótica para la investigación en didáctica de la matemática Enviado por webmaster el Lun, 28/11/2016 - 17:36 Periodo Académico 2017-1 Profesor(es) Pedro Javier Rojas Garzón Créditos 1 Horario … 7. FORMAS DE EVALUACIÓN: El proceso evaluativo articula tres formas de evaluación: la autoevaluación presentada por cada estudiante en las sesiones de exposición y valoración de su trabajo, la evaluación de los profesores a cargo del … and culture (pp. 39-61). Rotterdam: Sense Publishers.. Eco, U. (1988). Signo. Barcelona: Labor. http://www.ddooss.org/libros/Umberto_Eco_Signo.pdf Eco, U. (2000). Tratado de semiótica general, 5ª ed. Barcelona: Lumen. …
… Acta CADE No. 04, Marzo 20 de 2025 Enviado por webmaster el Jue, 12/06/2025 - 16:48 Verificación del quórum Casos profesores El Dr. Absalón Jiménez Becerra solicita … internacional. Andrea Catalina Nassar Tobón [Cód. 20222601025] solicita aval de asignación de créditos académicos por pasantía nacional. Juan Fernando Dimas Rincón [Cód. 20222601001] solicita aprobación de examen comprensivo en el Espacio … y Análisis de seguimiento al Plan de mejoramiento. Informe sobre escenarios de reflexión y trabajo colectivo remitido por Decanatura Reporte sobre participación presencial de jurados internacionales de tesis en el DIE-UDFJC Varios Proyecto …
… Conceptos, Objetos y Semiótica Enviado por webmaster el Mié, 19/03/2014 - 16:04 Periodo Académico 2007-3 Profesor(es) Olga Lucía León Corredor Invitado Bruno … momentos cada uno considerado como un módulo. El primer modulo será desarrollado en modalidad presencial y será dirigido por el Doctor Bruno D’Amore. El segundo módulo se desarrollará en forma virtual con la universidad de Granada y será dirigido por el profesor Juan D. Godino: Para las sesiones presenciales (4h) se prevé la siguiente organización: a) presentación del …