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… Papel de la noética y semiótica para la investigación sobre educación matemática Enviado por webmaster el Mar, 12/01/2016 - 14:10 … Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento papel_de_la_noetica_y_semiotica_para_la_investigacion_sobre_educacion_matematica.pdf Este seminario destaca el espacio de realización de la investigación como un aspecto fundamental del Doctorado Interinstitucional en Educación en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas (DIE-UD) con la producción de un proyecto de tesis doctoral …
… Teorías de la argumentación y proyecciones metodológicas para la argumentación en el aula Enviado por webmaster el Mié, 31/10/2012 - … Distrital Francisco José de Caldas Documento teorias_argumentacion_y_proyecciones_metodologicas_para_argumentacion_en_aula.pdf … Doctorado Interinstitucional en Educación-DIE Universidad Distrital Francisco José de Caldas Énfasis: Educación y Pedagogía Seminario: Teorías de la … ulterior de este tema. Generar un espacio de profundización que permita relacionar la argumentación con los propios temas de investigación y escoger temas productivos; evitar las calles sin salidas en la elección de temas de investigación. …
… Políticas sobre la universidad y la formación docente: debates contemporáneos Enviado por webmaster el Lun, 28/11/2016 - 18:57 Periodo … Isabel Garzón Barragán, Olga Cecilia Díaz Flórez y Sandra Patricia Rodríguez Créditos 3 Horario Lunes (12 sesiones) de 5:00pm a 8:00pm Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento … los educadores. El corpus de análisis de estas políticas se ofrecerá a los participantes, pero también ellos definirán los temas y documentos de política a trabajar y harán las respectivas búsquedas ligados a las inquietudes investigativas que se …
… País: Colombia Institución: Universidad de La Guajira Doctor en Educación por la Universidad de Antioquia. Docente e investigador adscrito a la Universidad de la … Los saberes de la negación y las prácticas de afirmación una vía para la pedagogización desde una perspectiva otra en la escuela . Ernell Villa, Wilmer Villa Amaya. Praxis, ISSN: 1657-4915, Vol. 10, Núm. 1, págs. 21-36, … Doctor en Educación por la Universidad de Antioquia. Docente e investigador adscrito a la Universidad de la Guajira en el programa de Licenciatura en …
… - 12:04 Periodo Académico 2019-3 Profesor(es) Christian Hederich Martínez y Ángela Camargo Uribe Créditos 3 Horario Jueves de 4:00 p.m. a 8:00 p.m (12 sesiones) Énfasis Sujetos y Escenarios de Aprendizaje Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento regulacion_social_del_aprendizaje.pdf Este seminario toma base en dos premisas que, durante las últimas dos décadas, han predominado en los estudios sobre el aprendizaje en contextos educativos. La primera, que el aprendizaje es un proceso eminentemente social y la segunda, que este proceso requiere de mecanismos de …
… Una cadena colectiva de significación en la conceptualización de fracciones Imagen Anexo Documento Una cadena colectiva de significación en la conceptualización de fracciones Referencia Comprensión y aprendizaje en matemáticas : perspectivas semióticas … 193 UNA CADENA COLECTIVA DE SIGNIFICACIÓN EN LA CONCEPTUALIZACIÓN DE FRACCIONES Adalira Sáenz-Ludlow El método de enseñanza empleado en el experimento28 al que se refiere … El método de enseñanza empleado en el experimento28 al que se refiere este artículo propició interacciones entre estudiantes y entre ellos y el profesor, …
… El privilegio blanco. La otra cara del racismo Todos piensan en cambiar el mundo, pero nadie piensa en cambiarse a sí mismo. León Tolstoi Los … como Color Blindness, en el mundo anglosajón.[/fn], la escuela debe abordar el tema del privilegio blanco , y temas concomitantes como la “blanquitud”[fn value="6"]En oposición al concepto de “negritud”.[/fn]. Es necesario poner en el … como Color Blindness, en el mundo anglosajón.[/fn], la escuela debe abordar el tema del privilegio blanco , y temas concomitantes como la “blanquitud”[fn value="6"]En oposición al concepto de “negritud”.[/fn]. Es necesario poner en el …
… Aportes de Los Ejes DOC en la construcción del Conocimiento Profesional del Profesor en formación Referencia Revista Enseñanza de las … Fonseca Amaya y Carmen Alicia Martínez Rivera Titulo de la Revista Enseñanza de las Ciencias Pais España Evento X Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias Editorial Universitat Autonoma de Barcelona ISSN 2174-6486 … El Conocimiento Profesional del Profesor (CPP) de ciencias, se ha constituido en una línea de investigación de la didáctica de las ciencias, en razón de la necesidad de comprender cómo los profesores en …
… Propuesta de un ciclo de modelización para la enseñanza de la ecología en secundaria tomando un humedal como referente Referencia TED, … Abella Peña y Álvaro García Martínez Titulo de la Revista Tecné, Episteme y Didaxis Pais Colombia Evento IX Congreso Internacional Sobre Formación de Profesores de Ciencias Editorial Universidad Pedagógica Nacional ISSN 0121-3814 Fasciculo … a preguntarse sobre situaciones que les complejice el pensamiento mediante procesos metacognitivos; para ello se propone en este trabajo, un ciclo de modelización con cuatro competencias principales a desarrollar como son problematización, …
… La reflexión sobre la práctica y el CDC. Un estudio de caso con profesores de biología en formación inicial Referencia Revista Enseñanza de las Ciencias, Núm. Extra, 2013 Titulo … Amaya y Carmen Alicia Martínez Rivera Titulo de la Revista Enseñanza de las Ciencias Pais España Evento IX Congreso Internacional sobre la Investigación en Didáctica de las Ciencias Editorial Universidad Autónoma de Barcelona, Universidad de … La interpretación se realizó a través de los planteamientos de un enfoque de orden cualitativo y sociocrítico basados en dos niveles de información, uno declarativo (El ReCo, las planeaciones de las clases) y otro en relación con la práctica …