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… el Mié, 06/07/2022 - 11:59 Periodo Académico 2022-3 Profesor(es) Carolina Merchán Price Créditos 3 Horario Lunes de 4:00 p.m. a 8:00 p.m. Énfasis Artes, … Lunes de 4 a 8pm No. sesiones: 12 No. de créditos 3 No. de horas presenciales 48 No. de cupos estudiantes de …
… Londoño ISBN 978-958-5434-51-6 e-ISBN 978-958-5434-52-3 Año 2017 Paginas 244 Editorial Universidad Distrital … Impreso: 978-958-5434-51-6 ISBN Digital: 978-958-5434-52-3 Primera Edición 2017 Preparación Editorial Doctorado … de las culturas. Barcelona: Gedisa. Giroux, H. (2000). Public Pedagogy as Cultural Politics: Stuart Hall and the …
… y su importancia en los procesos de enseñanza-aprendizaje. 3. Estudiar el efecto de los signos en el individuo (Peirce’s … matemático en el salón de clase: Discurso matemático. 3. Naturaleza de las matemáticas según Peirce. 4. … in press). The static-dynamic duality of signs: Sign as an object and as a process. Studies in philosophy and Education, …
… y su importancia en los procesos de enseñanza-aprendizaje. 3. Estudiar el efecto de los signos en el individuo (Peirce’s … matemático en el salón de clase: Discurso matemático. 3. Naturaleza de las matemáticas según Peirce. 4. … in press). The static-dynamic duality of signs: Sign as an object and as a process. Studies in philosophy and Education, …
… Alexander Porras Contreras y Norka Blanco Portela Créditos 3 Horario Lunes, miércoles, jueves y viernes: 5:00 p.m. a … mailto:norka.blanco@ucsc.cl 2 No. de créditos 3 No. de horas presenciales 48 No. de cupos estudiantes de … más adelante en la vida se relacionan con la ciencia y 3 la tecnología como ciudadanos. Todo esto, muestra la …
… de la información 84 Etapas 85 Referencias 86 Capítulo 3 89 RESULTADOS TRANSDISCIPLINARIOS DE LA APLICACIÓN DEL … alternativos en OVA CAM (fuente OVA CAM) 37 Ilustración 3. Sinergias entre tecnologías ancestrales y tecnologías … 21 Tabla 2. Productos del proyecto ALTER-NATIVA 30 Tabla 3. Categorías analíticas: estructurales y en uso 74 Tabla 4. …
… the knowledge and skill of the experienced practitioner?” 3 “How do teachers learn to teach?” C A P ÍT U LO P R IM ER O … para la enseñanza de tópicos particulares (p. 3). Para el caso específico del profesorado de ciencias, … llamadas construcciones pedagógi- cas del profesor; (3) Las construcciones pedagógicas del profesor son el …