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… El uso de la argumentación en la construcción del conocimiento matemático Referencia Publicaciones UEC Titulo El uso de la argumentación en la construcción del conocimiento matemático Autor(es) Olga Lucía León Corredor y Dora Inés Calderón Titulo del Libro La didáctica de las …
… y puente contextual) para orientar las actividades de la clase de ciencias, promoviendo el diálogo entre formas de conocimiento en el aula (tradicional y científico escolar); el proceso metodológico implica dos enfoques: cualitativo que … a partir de los intereses e inquietudes de los estudiantes y que a su vez posibilitan el diálogo entre los sistemas de conocimiento referenciados, que permiten profundizar la caracterización de cada uno de los puentes de conocimientos, estas … y puente contextual) para orientar las actividades de la clase de ciencias, promoviendo el diálogo entre formas de conocimiento en el aula (tradicional y científico escolar); el proceso metodológico implica dos enfoques: cualitativo que …
… apunta que los intereses en este campo se pueden agrupar a través de las preguntas: “¿cómo podemos describir mejor el conocimiento y la destreza del practicante experimentado?” (p. 293, original en inglés) y “¿cómo los profesores aprenden a … apunta que los intereses en este campo se pueden agrupar a través de las preguntas: “¿cómo podemos describir mejor el conocimiento y la destreza del practicante experimentado?” (p. 293, original en inglés2) y “¿cómo los profesores aprenden a … inglés17). Esta deliberación en el campo de la enseñanza supone el dominio de un conjunto de artes como: a) el arte del “conocimiento íntimo del estado de cosas existente” (1969, p. 18, original en inglés18); b) el arte de “la identifi- cación …
… La formación de profesores de matemáticas a partir del desarrollo del conocimiento didáctico del contenido matemático: experiencia para la innovación en la enseñanza del concepto de variable en … Revista EDUCyT - Número Extraordinario 2020 Titulo La formación de profesores de matemáticas a partir del desarrollo del conocimiento didáctico del contenido matemático: experiencia para la innovación en la enseñanza del concepto de variable en … Fasciculo Extraordinario Paginas 1317-1328 Año 2020 A nivel educativo se plantean muchos interrogantes en relación con el conocimiento profesional de los docentes y su práctica. Una línea de investigación importante en matemáticas es la que tiene …
… Conocimiento de los futuros maestros acerca de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias Anexo Documento Conocimiento de los futuros maestros acerca de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias Titulo Conocimiento de los futuros maestros acerca de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias Autor(es) Soraya Hamed Al-lal y Ana … 113 Serie G rupos Capítulo 4 Conocimiento de los futuros maestros acerca de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias Soraya Hamed Al-lal Universidad de … Investigación Escolar frente al Modelo Tradicional. Introducción Anteriores proyectos de investigación educativa sobre el conocimiento profesional y la formación de maestros en el área de Ciencias Experimentales, realizados por el equipo de …
… el uso de la tecnología y tienen un carácter hegemónico en la educación, ya que han sido trasmitidos en las escuelas como conocimiento científico escolar (CCE). Los denominados conocimientos científicos académicos (CCA) pueden llegar a ser … el uso de la tecnología y tienen un carácter hegemónico en la educación, ya que han sido trasmitidos en las escuelas como conocimiento científico escolar (CCE). Los denominados 11 Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Orcid: … mente a un mundo complejo que cambia de manera permanente. (Toledo, Barrera-Bassols & Boege, 2019). De esta forma, el conocimiento tradicional se convierte en una forma de enfrentar las situaciones de crisis ambiental actuales y de respuesta a …
… El conocimiento didáctico del contenido en química: integración de las tramas de contenido histórico–epistemológicas con las tramas de contexto–aprendizaje Referencia TED, número 24 Titulo El conocimiento didáctico del contenido en química: integración de las tramas de contenido histórico–epistemológicas con las … planteamientos de Chevallard (1991) y el grupo die de la Universidad de Sevilla, acerca de los fundamentos que definen el Conocimiento Didáctico del Contenido, cdc; segundo, se propone una síntesis de la ideas fundamentales para la identificación …
… Campo de conocimiento - Pensamiento científico y tecnológico Referencia Centro de Documentación - SED Titulo Campo de conocimiento - Pensamiento científico y tecnológico Autor(es) Álvaro García Martínez, Jairo Ricardo Pinilla Gonzalez y … Titulo del Libro Colegios públicos de excelencia para Bogotá. Orientaciones para la discusión curricular por campos de conocimiento. Propuesta para el ciclo de educación básica A. Grados 3º a 6º Pais Colombia Editorial Secretaria de Educación …
… Regiones epistemológicas, epistemologías locales y conocimiento profesional docente Enviado por webmaster el Mié, 30/06/2021 - 18:50 Periodo Académico 2021-3 Profesor(es) … Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento regiones_epistemologicas_epistemologias_locales_y_conocimiento_profesional_docente.pdf … Nombre del seminario: REGIONES EPISTEMOLÓGICAS, EPISTEMOLOGÍAS LOCALES Y CONOCIMIENTO PROFESIONAL DOCENTE Profesor(es) oferente(s): Nombre email Institución Gerardo Andrés Perafán Echeverri … de maestría 10 Observaciones Justificación del seminario La comprensión de la necesidad de una determinación del conocimiento profesional docente, como una construcción epistemológica asociada a las categorías específicas que son …