Search
… 2019. Familias, retornos educativos y clases sociales: Valorización de capital cultural y estrategias escolares de clase media y clase trabajadora en Córdoba (Argentina). Gonzalo Assusa, Cecilia Inés Jiménez Zunino. OBETS, ISSN 1989-1385, Vol. 12, Núm. 2, págs. 303-335, 2017. ¿Estudiar o trabajar? Dilemas en la formación de profesionales de clase media en Córdoba (Argentina). Cecilia Inés Jiménez Zunino. Propuesta Educativa, ISSN 1995-7785, Vol. 2, Núm. 48, págs. 34-44, … 2019. Familias, retornos educativos y clases sociales: Valorización de capital cultural y estrategias escolares de clase media y clase trabajadora en Córdoba (Argentina). Gonzalo Assusa, Cecilia Inés Jiménez Zunino. OBETS, ISSN 1989-1385, Vol. …
… Perspectivas Educativas Imagen Serie Lecciones Inaugurales Edit@r Carlos Javier Mosquera Suárez Autor(es) Martha Cecilia Herrera Cortés, Carlos Eduardo Vasco, Carlos Arturo Guevara … educativo en sus diferentes dimensiones, han sido ya señaladas por algunos analistas (Tenti Fanfani, E., 1994, pp. 90-101). Dentro de este contexto, puede decirse que los intelectuales han estado inmersos en las diversas instituciones …
… lógica de dominación y de resistencias que se encuentran articuladas a una serie de acontecimientos históricos, la media- ción de intelectuales y sujetos de saber, como conflictos de carácter social, el auge y reflujo de movimientos … de la educación” divide este campo entre quienes producen discursos en educación, —una especie de intelectual de clase media—, y quienes los consumen, que son, para él, los maestros y profesores en ejercicio. Según Díaz, inspirado en el … en la génesis de los trastornos mentales fue revolucionario. Ve por primera vez hacer psicoterapia a sus profesores 101 José Francisco Socarras: un educador de educadores (Maximiliano Rueda, López de Mesa): “Realmente se estaban horas con el …
… Emociones políticas y mal . Mary Luz Marín Posada, Marieta Quintero Mejía. Eleuthera, ISSN 2011-4532, Vol. 16, págs. 101–117, 2017. https://doi.org/10.17151/10.17151/eleu.2017.16.7 Ambivalencia moral en la constitución de la subjetividad … Emociones políticas y mal . Mary Luz Marín Posada, Marieta Quintero Mejía. Eleuthera, ISSN 2011-4532, Vol. 16, págs. 101–117, 2017. https://doi.org/10.17151/10.17151/eleu.2017.16.7 Ambivalencia moral en la constitución de la subjetividad …
… de las ciencias Editorial Universitat Autònoma de Barcelona ISSN 2174-6486 Volumen N/A Fasciculo Extraordinario Paginas 97-101 Año 2017 Este trabajo describe la forma de asumir el conocimiento didáctico del contenido en quí- mica; para ello, se …
… en el contexto Iberoamericano Imagen Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Serie Énfasis Edit@r Bárbara Yadira García Sánchez Blanca Inés Ortiz Molina Autor(es) Bárbara Yadira García Sánchez, Blanca Inés Ortiz … la investigación son: 1. los profesores de Hu- manas son sujetos con experiencia docente que no supera los 20 años de media. Emplean más tiempo en investigación. Señalan la necesidad de cambios en la profesión docente. 2. Los profesores de … sería el precio que los maestros intelectuales pagarían por su osadía. 6 La afirmación es hecha por los entrevistadores. 101 C A PÍ TU LO Q U IN TO Los intelectuales críticos o la misión profética: dos casos de la Universidad Nacional Podríamos …
… The complementarity of a representational and an epistemological function of signs in scientific activity. Semiotica. 164, 101- 121. Ilyenkov E. (1977). The concept of the ideal. Philosophy in the USSR. Problems of Dialectical Materialism. Mosca: … 14, 43–48. Vita V. (1982). Il punto nella terminologia matematica greca. Archive for History of Exact Sciences. 27(2), 101-114. Vygotskij L.S. (1930). The instrumental method in psychology. En: Wertsch J.V. (Ed.). The concept of activity in …
… política y de la enseñanza de la historia reciente en diferentes escenarios escolares (educación superior, educación media, educación básica, educación no formal) y en varios niveles de abordaje pedagógico (políticas públicas, aspectos macro … política y de la enseñanza de la historia reciente en diferentes escenarios escolares (educación superior, educación media, educación básica, educación no formal) y en varios niveles de abordaje pedagógico (políticas públicas, aspectos macro … En M. Carretero y J. Castorina, La construcción del conocimiento histórico. Enseñanza, narración e identidades (pp. 101-130). Buenos Aires: Paidós. Cuesta, R. (2002). La historia como disciplina escolar: génesis y metamorfosis del …
… es uno de los problemas más serios de salud pública que enfrentan las Américas. Algunas estadísticas sugieren que existe 101 C A PÍ TU LO C U A R TO una especial fragilidad en los jóvenes contemporáneos por los fuertes cam- bios de todo orden que …