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… de ciencias sobre el conocimiento escolar: resultados de investigación Imagen Énfasis Educación en Ciencias Serie Énfasis Edit@r Carmen Alicia Martínez Rivera Edgar Orlay Valbuena Ussa Autor(es) Carmen Alicia Martínez Rivera, Edgar Orlay Valbuena … t ie ne n so br e el c on oc im ie nt o es co la r, en e l d is tr it o ca pi ta l: un p ro bl em a de in ve st ig ac ió n 38 profesoras y el profesor, en los niveles declarativo y de acción; para ello tomamos como base la propuesta de Martínez … de la entrevista fue aproximadamente de una hora, y el tiempo de grabación de las sesiones, aproximadamente de hora y media, en cada caso. Con ellas realizamos videograbaciones de sus clases, en el caso de la profesora Gaitana las …
… y aprendizaje en matemáticas : perspectivas semióticas seleccionadas Imagen Énfasis Educación Matemática Serie Énfasis Edit@r Raymond Duval Adalira Sáenz-Ludlow Autor(es) Raymond Duval, Raymond Duval, Raymond Duval, Adalira Sáenz-Ludlow, … en geometría recurre a un vocabulario que cubre por lo menos cuatro tipos de términos denominati- C AP ÍT U LO PR IM ER O 38 vos.4 Para hacerlo aparecer, basta con examinar la manera como el sentido de esos términos se puede poner en … LO SE G U N D O 80 Al final de la escuela primaria se propuso a todos los estudiantes franceses que entraban a la escuela media el problema que se muestra en la Figura 13. En ella también se incluye información sobre los resultados que al respecto …
… los significados interpretados se anclan y dan forma, de una manera sinérgica, a los significados pretendidos. Cada ciclo media la constitución de algún tipo de significado que prepara la escena para un ciclo subsiguiente, en el cual surgen nuevos … y expresó un interpretante intencional para in- volucrar a Sh en la recreación del argumento numérico de Ka (líneas 35-38). Este argumento podría haber sido presentado por la profesora de una manera unilateral, pero ella decidió mantener el … Education (vol. 4, pp. 389-402). Valencia, España: Universidad de Valencia. Vygotsky, L.S. (1978). Mind in society (edit. y trad. por M. Cole, V. John-Steiner, S. Scribner y E. Souberman a partir de distintas obras originales publicadas en …
… de las matemáticas: problemas semióticos, epistemológicos y prácticos Imagen Énfasis Educación Matemática Serie Énfasis Edit@r Bruno D´Amore Luis Radford Autor(es) Bruno D´Amore, Bruno D´Amore, Martha Isabel Fandiño Pinilla, Bruno D´Amore, Luis … en aula Considerar una didáctica de la ddm abre un nuevo campo de investigación Índice 25 29 29 29 29 31 31 32 34 36 38 38 43 43 44 47 47 49 52 54 56 57 59 La formación autónoma como investigación sobre la enseñanza- aprendizaje Conclusiones … de la for- mación de futuros docentes de matemática de todos los niveles escolares: pre-escolar, primaria y secundaria (media y superior). En el primer caso se trata de cursos dentro de las facultades de educación en pre-escolar, infantil y de …
… Sujeto, Cuerpo y Ciudadano. Sobre La Formación Del Sujeto De Derecho Enviado por webmaster el Mar, 05/02/2013 - 20:38 Periodo Académico 2013-1 Profesor(es) Alexander Ruiz Silva y Miriam Kriger Créditos 3 Créditos Horario Miércoles 13, 20 de …
… del control. Carlos Eduardo Maldonado, Wolfgang Eiffel Arias Prada. Praxis Pedagógica, ISSN 2590-8200, Vol. 25, Núm. 38, págs. 58-85, 2025. https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.25.38.2025.58-85 Complejidad como indeterminación. Carlos Eduardo Maldonado. Revista de Filosofía de la Universidad de Costa … del control. Carlos Eduardo Maldonado, Wolfgang Eiffel Arias Prada. Praxis Pedagógica, ISSN 2590-8200, Vol. 25, Núm. 38, págs. 58-85, 2025. https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.25.38.2025.58-85 Complejidad como indeterminación. Carlos …