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… los maestros de educación media, sobre el joven y su realidad. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL SEMINARIO: El seminario se plantea como un espacio de reflexión que pone al estudiante y a su tutor en interlocución permanente en torno a tres ejes temáticos: … instrumentos metodológicos para la elaboración del trabajo de campo Revisar la aplicación del trabajo de campo así como la organización de la información obtenida Incentivar el avance de la lectura de bibliografía específica, tesis … XXI. Edit Argentina. GRAWITZ, M. (1979) Métodos des Sciences Sociales. Dalloz. París. GEERTZ, C. (1997) El antropólogo como autor. Paidos. Barcelona HAMMERSLEY, P. (1994) Etnografía. Métodos de Investigación. Paidos. Barcelona HOYOS, G. (1986) …
… específica e integral sobre la producción histórica relativa a la educación. Ejes temáticos: La educación y su análisis como procesos socio-históricos, en sus dimensiones espacio-temporales y cuestiones problémicas. La narrativa histórica … utilizadas; la demostración de las hipótesis. Con dichos análisis se desarrollará el debate durante los seminarios. Como trabajo final, cada estudiante entregará al finalizar el semestre un balance historiográfico pertinente a su proyecto de … ed. Serie educación y cultura. Bogotá, Plaza y Janés-UPN, 2001. 334 p. JARAMILLO URIBE, Jaime. La historia de la pedagogía como historia de la cultura. 4° ed. Bogotá, Uniandes-ICANH, Alfaomega, 2002. 116 p. TIRADO MEJÍA, ÁLVARO, dir. Nueva historia …
… la descripción, la comprensión y la reconstrucción de manera sistemática y detallada de una realidad cultural entendida como holística y, de acuerdo con Rockwell (1991), al ser una forma particular de articular el trabajo de campo y el trabajo … reales en ambientes escolares, relacionando estos con la sociedad y sus estructuras, y preguntándose por la manera como las personas piensan, sienten, interpretan y forman significados en diferentes realidades escolares. La etnografía en … para la transformación de las prácticas 3 pedagógicas. De acuerdo con Serra (2004), la etnografía educativa surge como consecuencia de haber seleccionado un campo determinado y es uno de los aportes principales de la antropología a la …
… alguno/s de los tres paradigmas vigentes en las ciencias sociales: materialista-histórico, positivista y/o interpretativo, como guía de la investigación, condiciona la elección de la/s metodología/s a emplear. 2. Desarrollar las características de …
… alguno/s de los tres paradigmas vigentes en las ciencias sociales: materialista-histórico, positivista y/o interpretativo, como guía de la investigación, condiciona la elección de la/s metodología/s a emplear. 2. Desarrollar las características de …
… El evento, celebrado del 28 al 30 de mayo en el Centro Cultural Gabriel García Márquez de Bogotá, también sirvió como escenario conmemorativo de los 20 años del Doctorado Interinstitucional en Educación (DIE), un convenio entre la … doctoral: desde la epistemología hasta las prácticas pedagógicas. El segundo día, 29 de mayo, el congreso se consolidó como un espacio de diálogo crítico. La jornada inició con ponencias simultáneas que abarcaron desde el papel de la ética … seguido por el simposio “Lugar de las didácticas específicas en los doctorados en educación”, donde reconocidos académicos como Agustín Aduriz Bravo, Martha Cecilia Gutiérrez, Diego Hernán Arias y Luis Ángel Bohórquez debatieron enfoques y líneas …
… de la Facultad Ingeniería en la Universidad Distrital Los espacios geográficos constituyen la idea de territorio como resultado de actuaciones de apropiación, administración, valoración y organización por cuenta de individuos y sociedades; son tanto fuente de recursos de existencia y bienestar, como consecuencia de las formas, condiciones e intensidad de las relaciones sociales que los producen. Siguiendo con la … pretende ser abordada desde la educación, específicamente desde las mediaciones pedagógicas y los artefactos culturales como herramientas mediadoras, en el desarrollo de prácticas pedagógicas de campo, donde se busca el desarrollo de …
… Sus trabajos abordan cómo los medios, lenguajes y tecnologías configuran nuevas formas de enseñanza y aprendizaje, así como escenarios de formación crítica en la cultura escolar. Artículos recientes La inteligencia artificial: Un reto para la … págs. 122-142, 2025. https://doi.org/10.36260/4vzn0527 Investigación creación en comunicación - educación: La imaginación como potencia transformadora y comunicativa . Hernán Javier Riveros Solórzano. Boletín Redipe, ISSN 2256-1536, Vol. 12, Núm. … Sus trabajos abordan cómo los medios, lenguajes y tecnologías configuran nuevas formas de enseñanza y aprendizaje, así como escenarios de formación crítica en la cultura escolar. Artículos recientes La inteligencia artificial: Un reto para la …