Search
… Resistir en educación. Por una educación ética y polı́tica para el siglo XXI Imagen Anexo Documento Resistir en educación. Por una educación ética y polı́tica para el siglo XXI Referencia Publicaciones DIE-UD Titulo Resistir en educación. Por una educación ética y polı́tica para el siglo XXI Autor(es) Sandra Soler Castillo Titulo del Libro La educación superior en … Ar- gentina: Nueva Visión. Anzaldúa, G. (2016). Borderlands / La frontera: The new mestiza. Madrid, España: Capitán Swing Libros. Arendt, H. (1999). Los orígenes del totalitarismo. Madrid, España: Alianza. Bartolomé, L. (2010). Daring to Infuse …
… cuya pluralidad en los modos de ser nombrado también expresa las múltiples perspectivas de pensamiento y disciplinares desde los cuales ha venido construyéndose: el arte (Breton), la antropología (Durand, Wunenbuger), la psicología (Jung), la … instituido, instituyente de experiencias y prácticas que lo transforman hacia inéditas visiones de futuro. 2 Luego de una revisión sistemática sobre este campo problemático iniciado hace más de una década, me animo a ofrecer este seminario … la cultura. Tecnos – Universidad Pública de Navarra. Madrid. Sierra, C. P. (2015). La irrupción del imaginario social: Las subjetividades y los sujetos en las ciencias sociales como asunto relevante para la investigación en educación, en: Trabajo …
… País: Brasil Institución: Universidade Federal Fluminense Es una ensayista argentina residente en Río de Janeiro. Se dedica a estudiar diversos temas culturales contemporáneos, … las relaciones entre medios de comunicación, tecnologías digitales, manifestaciones artísticas, cuerpo humano y subjetividades. Escribió los libros El hombre postorgánico: Cuerpo, subjetividad y tecnologías digitales (2005) y La intimidad como espectáculo (2008), … medios de comunicación, tecnologías digitales, manifestaciones artísticas, cuerpo humano y subjetividades. Escribió los libros El hombre postorgánico: Cuerpo, subjetividad y tecnologías digitales (2005) y La intimidad como espectáculo (2008), …
… Práctica docente: perspectivas complementarias desde las representaciones y las prácticas sociales Imagen Anexo Documento Práctica docente: perspectivas complementarias desde las representaciones y las prácticas sociales Referencia Libro DIE-UDFJC Autor(es) Mony Méndez Martínez Titulo del … vinculados a la docencia. Se establecen marcos teóricos e instrumentos metodológicos para el estudio. El análisis revela una complementariedad entre ambas teorías, que ofrece un marco útil para estudiar otras prácticas sociales de los individuos. …
… Horario: 8 a.m. a 12 m. y 2 a 6 p.m. Días: 29 de Febrero a 4 de marzo de 2012 Presentación El Seminario propuesto es una actividad regular del Grupo de Investigación Filosofía y enseñanza de la filosofía en asocio con el Círculo Colombiano de … Como actividad regular del Grupo de Investigación, se trata de un proceso de investigación conjunto, que pone en el centro una cuestión compartida, pero se aborda desde los intereses de los participantes, según sus perspectivas de trabajo. En cuanto activi- dad del Grupo de …
… escolarización de la sociedad (que desborda la escuela) que tiene la intención de producir el sujeto moderno y conformar una subjetividad constituida por una ética y una estética acordes con el modo de producción capitalista y, por otro lado, un conjunto de trayectorias y prácticas de resistencia que operan de manera residual desde una especie de “teoría muda”, y cuya mejor expresión se da en las prácticas de lo que pudiéramos llamar educaciones y … retos e inquietudes que se le plantean a la educación y a la pedagogía contemporáneas, en la perspecti- va de constituir subjetividades capaces de producir cambios en los modos de ser del sujeto, de manera que éste sea cada vez más libre para …
… Investigación Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento la_metodologia_de_investigacion_en_educacion_matematica.pdf Este seminario destaca el espacio de realización de la investigación como un aspecto fundamental del Doctorado … Hector Mauricio Becerra Código: Periodo académico: 2016 - Semestre II Número de créditos: 5 ESPACIO ACADÉMICO (Marque con una X): ESPACIO DE FORMACIÓN EN ÉNFASIS ( ) ESPACIO DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA ( ) ESPACIO DE FORMACIÓN EN … adscritos a los grupos, instituciones universitarias y estudiantes. Como espacio de formación en investigación realiza una estructuración y fundamentación en profundidad de la pertinencia de la problemática del proyecto y de su consistencia con …
… Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento subjetividad_lenguaje_narracion_e_identidad_en_ciencias_sociales_y_educacion.pdf … Número de créditos: 3 Profesores responsables. Dr. Alexander Ruiz Silva (UPN). Participación de la Dra. Marieta Quintero (una sesión). Profesoras invitada: Dra. Miriam Kriger (CONICET – FLACSO) Calendario: Año: 2014, segundo semestre. Primera … invitada: Lunes 10 a viernes 14 de noviembre 5 a 9 p.m. 1. Descripción general: La subjetividad podría considerarse una construcción psicológica y social que posee un significado diferencial según cada época y exigencias sociales, según …
… académica rigurosa. La tesis, titulada La formación de lectores “críticos” a través de Planes Lectores (PL) , propuso una reflexión sólida sobre los procesos de lectura en contextos educativos, poniendo en diálogo la teoría literaria, la … crítica de los sujetos. El trabajo fue dirigido por la doctora Dora Inés Calderón, quien acompañó el proceso investigativo desde una perspectiva académica exigente y reflexiva. El jurado estuvo conformado por el doctor Gustavo Bombini, de la Universidad de … académica rigurosa. La tesis, titulada La formación de lectores “críticos” a través de Planes Lectores (PL) , propuso una reflexión sólida sobre los procesos de lectura en contextos educativos, poniendo en diálogo la teoría literaria, la …