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… Estudios sobre alfabetización científica. Educación científica y ciudadanía. Educación científica en los mass media. Toma de decisiones y pensamiento crítico. Debates sociocientíficos. Perspectiva comunitaria. Dimensión social de la … Estudios sobre alfabetización científica. Educación científica y ciudadanía. Educación científica en los mass media. Toma de decisiones y pensamiento crítico. Debates sociocientíficos. Perspectiva comunitaria. Dimensión social de la …
… ciencias sociales y el olvido de una pedagógica política. En: Revista Nómadas No. 41. Bogotá: Universidad Central, pp. 45-61. Álvarez Gallego, Alejandro. (2003). Del Estado docente a la sociedad educadora: ¿Un cambio de época? En: Lecciones y … ciencias sociales y el olvido de una pedagógica política. En: Revista Nómadas No. 41. Bogotá: Universidad Central, pp. 45-61. Álvarez Gallego, Alejandro. (2003). Del Estado docente a la sociedad educadora: ¿Un cambio de época? En: Lecciones y …
… el contexto intraescolar y extraescolar, y ofrecían indicaciones para la elaboración de los procesos de intervención. (p.61) Así entendido, las RS como parte del campo educativo y de las estructuras mentales que influyen en su configuración, son … el contexto intraescolar y extraescolar, y ofrecían indicaciones para la elaboración de los procesos de intervención. (p.61) Así entendido, las RS como parte del campo educativo y de las estructuras mentales que influyen en su configuración, son …
… entender la educación se gesta en Brasil, Chile, Bolivia, Cuba, Colombia y otros países de América Latina donde la clase media ilustrada, en articulación con sectores populares, ven la necesidad de contribuir a la transformación social radical … cobertura y costos ocultos en la educación secundaria pública y privada en Colombia, Revista Desarrollo y Sociedad, (81), 61-114. Herrera, M.C, Infante A, R. (2004). Las políticas públicas y su incidencia en el sistema educativo colombiano. Una …
… de la entrevista fue aproximadamente de una hora, y el tiempo de grabación de las sesiones, aproximadamente de hora y media, en cada caso. Con ellas realizamos videograbaciones de sus clases, en el caso de la profesora Gaitana las … sede- jornada.18 La muestra seleccionada19 estuvo constituida por 33 colegios con sus respectivas sedes para un total de 61 centros educativos, para los que ini- cialmente se tuvo una muestra prevista de 250 docentes, sin embargo ésta se aplicó a …
… los juegos del lenguaje cambian los conceptos y, con éstos, los significados de las palabras” (Wittgenstein, 1978, § 61 y 65, p. 92). Si en Wittgenstein hablamos de juegos del lenguaje, en Heidegger hablaríamos del juego de significar, un …
… 5, 37-65. Duval, R. (1993b). Argumenter, démontrer, expliquer: continuité ou rupture cog- nitive? Petit x, 31, 37-61. Duval, R. (1995a). Sémiosis et pensée humaine. Registres sémiotiques et appren- tissages intellectuels. Berne: Peter …