Search

Contribuciones de los estudios de aula a la enseñanza de las ciencias desde la diversidad cultural

… y diversidad cultural, 6(12), 133-151. Rahm, J. (2012). Diverse Urban Youth’s learning of Science outside School in University Outtreach and Community Science Programs. Second International Handbook of Science Education, 1, 47-58. 105 …

Enseñanza de las ciencias y educación ambiental a partir de Cuestiones Sociocientíficas (CSC) y Socialmente Vivas (CSV)

… Ratcliffe, M., y Grace, M. (2003). Science education for citizenship: teaching socio-scientific issues. Maidenhead: Open University Press. Reis, P. (2004). Controvérsias sócio-científicas: discutir ou não discutir? percursos de aprendizagem na … Ratcliffe, M., y Grace, M. (2003). Science education for citizenship: teaching socio-scientific issues. Maidenhead: Open University Press. Reis, P. (2004). Controvérsias sócio-científicas: discutir ou não discutir? percursos de aprendizagem na …

Hacia la configuración del campo: enseñanza de las ciencias, contexto, diversidad y diferencia cultural

… 30) Rescher, N. Pragmatism. In T. Honderich (Ed.). The Oxford Companion to Philosophy, (pp. 710-713). Oxford: Oxford University Press, 1995. 31) Ramos, C., Tenorio, A., Muñoz, F. (2011). Tejiendo cosmologías: Educación ambiental en contextos …

El conocimiento profesional de los profesores de ciencias sobre el conocimiento escolar: dos estudios de caso, en aulas vivas y aulas hospitalarias del Distrito Capital de Bogotá

Problema, fundamentos y proceso metodológico

… Rasa, 4, 17-48. Harding, S. (1998). Is science multicultural?: Postcolonialisms, feminisms, and epistemologies. Indiana University Press. Hederich, C., Camargo, Á., Guzmán, L. & Pacheco, J. C. (1999). Regiones cognitivas en Colombia. Centro de … Rasa, 4, 17-48. Harding, S. (1998). Is science multicultural?: Postcolonialisms, feminisms, and epistemologies. Indiana University Press. Hederich, C., Camargo, Á., Guzmán, L. & Pacheco, J. C. (1999). Regiones cognitivas en Colombia. Centro de …

Acta CADE No. 04, Marzo 12 de 2020

… procrastinadores [READ, WRITE AND RESEARCH WITH ICT SUPPORT: HANDBOOK FOR INSTRUCTORS, & KEEN, RELUCTANT OR PROCRASTINATOR UNIVERSITY STUDENTS]. Autores: Dr. Rigoberto Castillo Aval de énfasis Producto de año sabático Evaluadores asignados por la …

El conocimiento didáctico del contenido de las ciencias naturales en docentes en formación inicial de primaria. Un estudio de caso

… P. (1990). The making of a teacher. Theacher knowledge and tea- cher education. New York: Teachers College, Columbia University. Hanuscin, D.; Lee, M. and Akerson, V. (2011). Elementary teachers’ Pedagogi- cal Content Knowledge for teaching …

Interacciones constructivistas en el aprendizaje de los conceptos matemáticos: conceptualización, registros de representaciones semióticas y noética

… C A PÍ TU LO T ER C ER O Bruno D’Amore cities: Nicosia, Rhodes, Bologna, Palermo, Locarno (pp. 13–22). Nicosia, Cy- prus: University of Cyprus. D’Amore, B., & Fandiño, M. I. (2008c). Change of the meaning of mathemati- cal objects due to the …

El conocimiento profesional de los profesores de ciencias sobre el conocimiento escolar: resultados de investigación

… literacy. In Douglas, Roberts. Promoting scientific literacy: science educations research in tran- saction. Uppsala University, Uppsala Sweden. Aikenhead, G. & Jegede, O. (1999). Cross-Cultural Science Education: A Cogniti- ve Explanation of … C., Ostman, L. & Wickman, P., O. (Eds) Promoting scientif literacy: science educations research in transaction. Uppsala University, Uppsala Sweden, Mayo 28 y 29 de 2007. pp. 90-94. Bromme, R. (1988). Conocimientos profesionales de los … P. (1990). The Making of a Teacher. Theacher Knowledge and Teacher Education. New York: Teachers College, Columbia University. BI BL IO G RA FÍ A El c on oc im ie nt o pr of es io na l q ue lo s pr of es or es d e ci en ci as t ie ne n so …

El conocimiento profesional del profesor: una construcción desde la integración/transformación de referentes académicos y experienciales. El caso de un futuro profesor de biología

… 271-278. Ragin, Ch. y Becker, H. (1992). What is a Case? Exploring the Foundations of Social Inquiry. Cambridge: Cambridge University Press. 159 Investigación y formación de profesores de ciencias:Diálogos de perspectivas latinoamericanas Én fa si …