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… sinérgica, a los significados pretendidos. Cada ciclo media la constitución de algún tipo de significado que … [Borra el 260 que Ka escribiera en el espacio en blanco.] 45 Sh: Escribiendo otra vez doscientos cuarenta y seis, o … de Valencia. Vygotsky, L.S. (1978). Mind in society (edit. y trad. por M. Cole, V. John-Steiner, S. Scribner y E. …
… Perea Acevedo. Nómadas, ISSN: 0121-7550, Núm. 46, págs. 31-45, 2017. Miradas sobre lo político: Las nociones de cuerpo … Perea Acevedo. Nómadas, ISSN: 0121-7550, Núm. 46, págs. 31-45, 2017. Miradas sobre lo político: Las nociones de cuerpo …
… algo mediante un signo o un símbolo u otro objeto” (p. 45) y consideró que el lenguaje, los gestos, la imita- ción … sostuvo que cualquier signo que represente a un objeto, media el paso del individuo “desde la inteligencia actuada … si la conceptualización del número en términos de unidades media o dificulta la conceptualización de otras operaciones …
… algo mediante un signo o un símbolo u otro objeto” (p. 45) y consideró que el lenguaje, los gestos, la imita- ción … sostuvo que cualquier signo que represente a un objeto, media el paso del individuo “desde la inteligencia actuada … si la conceptualización del número en términos de unidades media o dificulta la conceptualización de otras operaciones …
… Facultad de Ingeniería, ISSN-e 0121-1129, Vol. 26, Núm. 45, págs. 173-186, 2017 … Facultad de Ingeniería, ISSN-e 0121-1129, Vol. 26, Núm. 45, págs. 173-186, 2017 …
… año para adelantar una pasantía de investigación durante 45 días en nuestro programa doctoral bajo la supervisión del … año para adelantar una pasantía de investigación durante 45 días en nuestro programa doctoral bajo la supervisión del …
… ermeneutica. Quaderni di Ricerca in Didattica. 19, 45-57. Bagni G.T. (2009b). Interpretare la matematica. … objects. Acta Didactica Universitatis Comenianae. 7, 23-45. D’Amore B. (2011). Alcune riflessioni su didattica, … insegnanti di matematica. Bellinzona, Svizzera. 64, 33-45. D’Amore B., Fandiño Pinilla M.I. (2012b). Matematica, …
Metáfora y diagramas numéricos en la actividad aritmética de un grupo de estudiantes de cuarto grado
… algo mediante un signo o un símbolo u otro objeto” (p. 45) y consideró que el lenguaje, los gestos, la imita- ción … sostuvo que cualquier signo que represente a un objeto, media el paso del individuo “desde la inteligencia actuada … si la conceptualización del número en términos de unidades media o dificulta la conceptualización de otras operaciones …
… in second language teacher education.TESOL Quarterly, 45, pp. 486-509. Golombek, P. & Rehn Jordan, S. (2005). … in second language teacher education.TESOL Quarterly, 45, pp. 486-509. Golombek, P. & Rehn Jordan, S. (2005). …
… cualitativa. Barcelona: Editorial Gedisa. pp. 23-45. (Vasilachis de Gialdino 2007). D. Mendizábal, Nora (2006) … cualitativa. Barcelona: Editorial Gedisa. pp. 23-45. (Vasilachis de Gialdino 2007). D. Mendizábal, Nora (2006) …