Doctora en Educación (Tecnología Educativa) por la Universidad de Macerata, Italia, Psicóloga con Maestría en comunicación organizacional por la Universidad de Bari. Profesora asociada en la Universidad de Aix-Marsella, Francia, miembro del laboratorio "Aprendizaje, Didáctica, Evaluación, Formación" (ADEF Aix-Marsella); del Instituto Nacional Superior de Profesorado y Educación (INSPE Aix-Marsella); International Society of the Learning Sciences (ISLS); International Society for Cultural Historical Activity Research (ISCAR) y European Association for Practitioner Research on Improving Learning (EARLI). Se desempeñó como investigadora en el HEP de Suiza (2014) y en la Cátedra Unesco, Francia (2015). Ha sido becada por la fundación FAPEPS, programa ERASMUS y la ciudad de Marsella. Autora de los libros Pratiques Collaboratives en Éducation (2024) e Identity and Teacher Professional Development. A Reflective, Collaborative and Agentive Learning Journey (2021). Sus intereses de investigación incluyen procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por tecnología, el análisis de interacciones verbales y procesos colaborativos en comunidades de aprendizaje, educación en medios e información y cultura digital.

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• Baby Mimesis with Touch Screens: Between Materiality and the Individuation Process. Maria Antonietta Impedovo. Human Arenas, ISSN: 2522-5804, Vol. 7, Núm. 1, págs. 84-97, 2024, https://doi.org/10.1007/s42087-021-00261-8
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• Learning design for teacher-student co-agency in hybrid spaces. Maria Antonietta Impedovo, Seng Chee Tan. Revue Internationale Du CRIRES, ISSN: 2291-6717, Vol. 7, NÚm. 1, págs. 24-38, 2023. https://doi.org/10.51657/ric.v7i1.51883
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