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… campo de reflexión. Revista de Educación, nº 295 (I), p. 69 y 111. Chevallard, Y. (1991). ¿Qué es la transposición … campo de reflexión. Revista de Educación, nº 295 (I), p. 69 y 111. Chevallard, Y. (1991). ¿Qué es la transposición …
… campo de reflexión. Revista de Educación, nº 295 (I), p. 69 y 111. Chevallard, Y. (1991). ¿Qué es la transposición … campo de reflexión. Revista de Educación, nº 295 (I), p. 69 y 111. Chevallard, Y. (1991). ¿Qué es la transposición …
Educación en Ciencias desde Contextos Culturales y Ambientales Diferenciados: Contribuciones pedagógicas y didácticas a partir de las concepciones del profesorado de básica y media
… a partir de las concepciones del profesorado de básica y media Esta investigación permitió comprender que la educación … las concepciones del profesorado en ciencias de básica y media. Desde esta perspectiva, tuvo como objetivo analizar el … las concepciones del profesorado en ciencias de básica y media. Desde esta perspectiva, tuvo como objetivo analizar el …
Barras del fútbol y violencia en la Escuela
Cómo caracterizar el conocimiento profesional del profesor(a) de ciencias de primaria en torno al conocimiento escolar: algunas reflexiones desde la investigación
… campo de reflexión. Revista de Educación, nº 295 (I), p. 69 y 111. García, J. (1998). Hacia una teoría alternativa …
… de su carácter práctico (Connelly y Clandinin, 1988), que media las acciones en el aula, así como de su carácter … de for- mación del profesorado (Marcelo, C., 1992, p. 33). 69 C A PÍ TU LO S EG U N D O Bibliografía Abell, S. K.(2008). …
… de su carácter práctico (Connelly y Clandinin, 1988), que media las acciones en el aula, así como de su carácter … de for- mación del profesorado (Marcelo, C., 1992, p. 33). 69 C A PÍ TU LO S EG U N D O Bibliografía Abell, S. K.(2008). …
Metaciudadanías ecológicas y formación de profesores de ciencias
… social) y eventualmente con el bien de la Naturaleza. (p. 69) Subyacente, se presenta la cuestión: ¿cómo superar las …
Hacer presente lo ausente a partir de la resignificación narrativa de textos literarios. Una experiencia anamnética en estudiantes de básica secundaria y media de la ciudad de Bogotá
… anamnética en estudiantes de básica secundaria y media de la ciudad de Bogotá El proyecto “Hacer presente lo … anamnética en estudiantes de Básica Secundaria y Media de la ciudad de Bogotá” tiene el objetivo de construir … anamnética en estudiantes de Básica Secundaria y Media de la ciudad de Bogotá” tiene el objetivo de construir …
Frustración, confusión, desacuerdo y otras tensiones inherentes convertidas en oportunidades de encuentro con las matemáticas por medio de la movilización de los vectores de la Ética Comunitaria
… que estudiantes de básica primaria, secundaria y media manifiestan en el encuentro con las matemáticas? … que estudiantes de básica primaria, secundaria y media manifiestan en el encuentro con las matemáticas? …