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… desarrollo del problema descrito. Se referencian las tesis doctorales de Alejandro Álvarez (2007) y Orlando Silva Briceño (2010), como fundamentos teóricos, analíticos y metodológicos para esta investigación, las cuales se enmarcan en dicho … la palabra: inculcar, instruir, domesticar y someter– un saber apropiado, en fin, a los fines de la institución (Mainer, 2010: 10) La disciplina escolar no sería una simple adaptación del saber producido por las disciplinas científicas o … (Viñao, 2002: 61) Así las cosas, las ciencias sociales escolares, como lo han insinuado Álvarez (2007) y Silva Briceño (2010), y siguiendo los postulados anteriores, se carac- terizarían por dos condiciones: el saber que se produce en la escuela …
… Doctorado University Of Georgia Doctor On Mathematic Education Enero de 1985 - Agosto de 1990 Children's Fraction Schemes: An elaboration of their number sequence Maestria/Magister State University Of New York Master of Science Mathematics Agosto de 1970 - Febrero de 1973 N D Pregrado/Universitario Universidad Pedagógica Nacional - U.P.N. Licenciatura En …
… sesiones (virtuales y/o presenciales) de cuatro horas (4) cada una, el día miércoles de las 2:00 a las 6:00 p.m. del 17 de agosto al 12 de octubre. La profesora realizará exposiciones magistrales de los temas después de haber escuchado el análisis … sesiones (virtuales y/o presenciales) de cuatro horas (4) cada una, el día miércoles de las 2:00 a las 6:00 p.m. del 17 de agosto al 12 de octubre. La profesora realizará exposiciones magistrales de los temas después de haber escuchado el análisis …
… Reino de Granada. Diego Andrés Bernal Botero. Boletín De Monumentos Históricos, ISSN 0188-4638, Núm. 19, págs. 29–49, 2010 … Reino de Granada. Diego Andrés Bernal Botero. Boletín De Monumentos Históricos, ISSN 0188-4638, Núm. 19, págs. 29–49, 2010 …
… educativas de carácter público de la ciudad de Bogotá; en cuanto al tiempo, se identificaron casos ocu- rridos entre 2010 y 2020. El objetivo general de la investigación fue comprender la construcción de experiencia docente ante situaciones … o maltráteme de frente, pero no espere que yo esté de espal- das para hacerme eso” (DBM 1, comunicación personal, 31 de agosto de 2020). Este tipo de agresiones se dan en momentos en que para el docente es muy complejo determinar al agresor; por … en los docentes: Ellos no conocen a los alumnos, ignoran sus gustos e intereses: “uno tiene la impresión de ser una masa informe, un conjunto de orejas que están ahí para escuchar”. Los estudiantes se perciben como seres invisibles y a menudo me- …
… desde un estudio de caso Maestría Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile Magíster en Ciencias de la Educación 2010 Maestría Pontificia Universidad Católica de Río Grande del Sur, Brasil Magíster en Educación en Ciencias y Matemática …