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… formación del profesorado. Esto señala la necesidad de crear marcos conceptuales generales que posibiliten concepciones de for- mación donde se integren dimensiones más amplias. Una primera clasificación sobre las orientaciones conceptuales de la for- mación de los profesores, la construye Ziechner (1983), con cuatro modelos: Modelo tradicional-oficio; el personalista; … concepción de los procesos de enseñanza como mera intervención tecnológica, la concepción del profesor como técnico y la for- mación del docente dentro del modelo de competencias, son elocuentes indicadores de la amplitud temporal del modelo de …
… femeninas en la época, el Instituto pro- movió la “carrera” de institutriz de niños, marcando así una de las primeras for- mas de institucionalización de esta práctica6. El proceso también evidenció las 6 De acuerdo con Cerda (2003), es … Estas fuerzas corresponden a sus propiedades, ya sea encarnadas como habitus o disposiciones, u objetivadas como diversas for- mas de capital (como bienes o calificaciones) (Gutiérrez, 2017). Las transiciones de una trayectoria a otra están … en la introducción, inscribió sus acciones en una estrategia de masificación de la EI, que promovió la desigualdad en la for- mación y el desarrollo de los niños14. Este panorama contrasta con el plan de desarrollo del presidente López Michelsen, …
… John Wiley y Sons Inc. DOI: http://dx. doi.org/10.1037/11181-019 UNESCO. (2014). Teaching and learning: achieving quality for all; EFA glo- bal monitoring report, 2013-2014. Fontenoy, France: UNESCO. http:// bit.ly/2Ip9NhC UNMSM. (2016). Compendio …
… of analysis, critical thinking, art and the relationship with the sacred are referred to as fundamental axes of a pedagogy for times of crisis. Keywords: crisis, ecology, phenomenology, multiculturalism, expanded rationality. Introducción: crisis …
… (Comunicación personal, abril 16 del 2020) Mar continúa expresando esa misteriosa relación que le ha producido otras for- mas de comunicarse: Sé que la tecnología y el acercamiento virtual ya existía y que antes de esta cuarentena era …
… individuos a través del proceso de socialización. Las estructuras estructurantes son importantes para comprender cómo se for- man y mantienen las jerarquías sociales, y cómo se transmiten las desigualdades de una generación a otra. “La noción de … individuos a través del proceso de socialización. Las estructuras estructurantes son importantes para comprender cómo se for- man y mantienen las jerarquías sociales, y cómo se transmiten las desigualdades de una generación a otra. “La noción de …
… de la práctica pedagógica 45 Én fa si s Santana Gaitán, L. C. (2017). Representaciones sociales de las experiencias for- mativas en estudiantes de las facultades de Educación. Caso Universidad Distrital Francisco José de Caldas [tesis … de la práctica pedagógica 45 Én fa si s Santana Gaitán, L. C. (2017). Representaciones sociales de las experiencias for- mativas en estudiantes de las facultades de Educación. Caso Universidad Distrital Francisco José de Caldas [tesis …
… and international regulations, from the 1980s to the present; the analysis of the System of Criminal Responsibility for Adolescents and the understanding of the relationship between infractions and schooling in adolescents through the review … developed by the sociology of crime from different paradigms and approaches, as well as the normative progress in Colombia for the treatment of infractions in schooled adolescents. Keywords: infractions, adolescents, school, theories, normativity. … se caracterizan por experimentar fuerzas contradictorias que les crean un conflicto interno (tensión), una de cuyas for- mas de resolución es la adopción de un “rol delincuente”. Así, el delito es de- finido como una suerte de rol en el …