Una práctica pedagógica docente desde las teorías de Serge Moscovici y Pierre Bourdieu

Desde los fundamentos de la sociología reflexiva propuesta por Pierre Bourdieu y la teoría de las representaciones sociales (RS) planteada por Serge Moscovici, en este capítulo se analizan las prácticas pedagógicas en el campo educativo de docentes en ejercicio. Los resultados de las RS que los docentes construyen sobre sí mismos, su hacer y el sentido de sus prácticas se entienden con la caracterización de sus condiciones objetivas. Se concluye que los agentes tienen una RS que valora positivamente la función social de la docencia, relacionada con su origen social en sectores medios de la población y el logro de acceder a capital cultural y simbólico por su formación profesional universitaria.