Este capítulo articula los aportes de María A. Banchs, Silvia Gutiérrez Vidrio, Yazmín Cuevas, Maria de Fátima Barbosa Abdalla, Lúcia Villas Bôas y Ana Teresa Martínez en tres momentos: primero, las representaciones sociales (RS) como enfoque y teoría; segundo, la mirada psicosocial en la educación y categorías emergentes; tercero, una propuesta para identificar y analizar el contenido de las RS desde material empírico. El objetivo es comprender, en clave emocional, la RS de la práctica pedagógica y su relación con emociones, habitus y educación, contribuyendo a la tesis doctoral. Se empleó metodología cualitativa con entrevistas, relatos y encuestas. Las RS emergieron en recuerdos emocionales sobre las prácticas pedagógicas, la violencia simbólica y el burnout docente.